Психологический кружок "В школу с радостью"
материал по коррекционной педагогике

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Ханты - Мансийского автономного округа

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ПЫТЬ-ЯХ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Прогимназия «Созвездие»

КРУЖКОВАЯ РАБОТА

« В школу с радостью»

Разработчик:

педагог-психолог

Кравченко Л.Н.

Направленность: социально-гуманитарное

Возраст обучающихся: 6-7 лет

Сроки реализации: 1 год

Тип  программы: диагностико- развивающая

Пыть-Ях

2023г

СОДЕРЖАНИЕ

I.Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Когда ребенок приходит в школу, его "внутренняя психическая жизнь" наполняется новым содержанием. Поэтому очень важно, как ученик будет справляться со своими новыми обязанностями.

Переход от одного возрастного периода к другому характеризуется не только изменением социальной ситуации развития и ведущего вида деятельности, но и особенностями системы отношений ребёнка с социальной действительностью. При поступлении в школу и с изменением структуры социальных отношений в жизнь ребёнка включаются новые требования и ожидания. Большая часть подобных требований связана с поведенческими проявлениями – «не шалить», «не бегать», «слушать педагога», что предполагает правильно воспроизводить задаваемый учителем образец, усваивать социально выработанные нормы и правила. Всё это и составляет содержание произвольности первоклассника.

         Для детей 6-7 лет характерным является стремление к выполнению нового вида деятельности, носящего личностный смысл. В условиях организации школьного обучения это реализуется в принятии ребёнком социального статуса школьника и одновременно признания учения как новой социально значимой деятельности. Все компоненты школьной готовности в той или иной мере обеспечивают течение адаптационного процесса, а также обуславливают привлекательность школьного обучения для ребёнка в зависимости от множества внешних и внутренних факторов.

        На уровне практической подготовленной работы с дошкольниками 6-7 лет в первую очередь должна решаться задача гармоничного соотношения между формированием внутренних предпосылок готовности к школьному обучению и внешними условиями, способствующими становлению субъекта учебной деятельности.

Поэтому представленная программа имеет направленность именно на комплексное сопровождение ребёнка на всех этапах его становления: социальном, эмоциональном, коммуникативном, мотивационном.

1.2. Цель программы:

Психологическое сопровождение ребёнка дошкольного возраста, направленное на становление его физиологической, познавательной, мотивационной, коммуникативной и социальной компетентности.

Задачи программы:

• развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой, речевой, личностной сфер;
• развитие произвольности поведения;
• снижение уровня тревожных переживаний;
• развитие навыков общения, сотрудничества в группе сверстников и при взаимодействии с другими людьми;
• обращение к эмоциональной сфере ребёнка, обучение навыкам овладения собственными переживаниями и эмоциональными состояниями;
• поддержка благоприятного психологического климата, обеспечивающего возможность полноценного личностного развития ребёнка.

1.3.  Принципы работы с детьми:

Принцип научности;

Принцип развивающего обучения;

Принцип воспитывающего обучения;

Принцип наглядности;

Принцип систематичности и последовательности;

Принцип доступности;

Принцип результативности.

1.4. Методы реализации программы:

• игра;
• беседа;
• рисуночный метод;
• методики эмоционального расслабления;
• наблюдение

1.5 Условия реализации программы

        Для проведения занятий необходим просторный кабинет с рабочей зоной и зоной отдыха. Пространство рабочей зоны оборудовано столами и стульями для каждого участника (включая ведущего), зона отдыха- ковёр, где можно свободно двигаться. Для каждого участника занятий потребуется набор цветных карандашей, краски для рисования, пластилин простой карандаш, альбом для рисования. Для проведения этюдов, создание благоприятной эмоциональной атмосферы на занятиях рекомендуется использовать аудиозапись спокойной мелодии.

1.6 Содержание программы

Программа включает 8 тематических блоков (на каждый блок 4 занятия), каждое занятие состоит из 3-4 упражнений.

Продолжительность занятия: 25-30мин.Количество детей: 10-12чел.

1. Содержательный раздел

2.1. Комплексно-тематическое планирование:

2.2. Список детей

--------------------------------------------------------------------------------------------

2.3. Использованная литература:

1.Ананьева Т.В. Программа психологического сопровождения дошкольника при подготовке к школьному обучению- СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011г.

2. Грудненко Е.А.  Психологическая готовность ребёнка к школе – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2013г.

3.Арцишевская И.Л. Психологический тренинг для будущих первоклассников - ООО Издательство «Книголюб», 2008г.