Проект мини-музей "Умка"
презентация к уроку по коррекционной педагогике (средняя, старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №26 «Кораблик» МИНИ - МУЗЕЙ «УМКА» Воспитатели: Музычко Светлана Валерьевна Ахтямова Лилия Закировна г . Бердск, 22

Слайд 2

Паспортные данные мини-музея Наименования музея : «Умка» Профиль музея: Познавательно-творческий Авторы музея : Ахтямова Лилия Закировна – воспитатель Музычко Светлана Валерьевна– воспитатель Участники мини-музея: Воспитанники подготовительной группы комбинированной направленности родители воспитанников воспитатели группы Мини-музей размещен в групповой комнате. Все материалы и экспонаты расположены на полках. Мини-музей «Умка» построен на принципах деятельности и интерактивности, научности и непрерывности, разнообразия, экологичности и безопасности.

Слайд 3

Актуальность : Каждый год 27 февраля во всем мире отмечается Международный день полярного медведя , в нашей стране его чаще называют «День белого медведя». Основной целью проведения дня полярного медведя , которых становится все меньше и меньше, является распространение информации о жизни полярных медведей и привлечение внимания общественности к необходимости их охраны. Вот и мы с детьми подготовительной группы «Юнги» тоже решили присоединиться к дню по охране белых медведей. Для формирования представлений о жизни полярного медведя решено организовать мини-музей «Умка». К тому же, с оздание мини-музеев в ДОУ - интересная и увлекательная форма работы, которая позволяет воспитателям разнообразить предметно-развивающую среду группы, привлечь родителей в воспитательную деятельность, приобщить и увлечь детей музеем, а так же способствует развитию у детей кругозора, познавательной активности, исследовательских навыков .

Слайд 4

ЦЕЛЬ: формирование бережного отношения к животным – белым медведям, в рамках музейной педагогики ЗАДАЧИ: - Формировать представления детей о климатических условиях Крайнего Севера и жизни белого медведя, как представителя животного мира Арктики, занесенного в Красную книгу ; - Способствовать развитию познавательного, творческого и эмоционального развития воспитанников; - Воспитывать бережное отношение к природе; - Обогатить РППС группы в рамках реализации музейной педагогики; Способствовать укреплению детско-родительских отношений в процессе совместной деятельности.

Слайд 5

МИНИ – МУЗЕЙ «УМКА» Экспонаты находятся в свободном доступе у детей и используются ими для познавательной, речевой, театрализованной, художественной деятельности и сюжетно-ролевых гр. Они могут быть использованы в непосредственно образовательной, игровой, совместной и самостоятельной деятельности.

Слайд 6

Разделы и экспонаты мини – музея Библиотека Собрана познавательная и художественная литература, загадки, стихотворения, фотографии и иллюстрации белого медведя, среды его обитания. Видеоматериалы «Арктика» и «Белый медведь – хозяин Арктики» мультфильмы «Белы медведи», «Умка». Панорамная развертка «Крайний Север». Изготовлен лэпбук «Арктика».

Слайд 7

Лэпбук «Арктика» Панорамная развертка «Крайний Север»

Слайд 8

Игротека Подобраны дидактические и настольные игры: «Мемо», «Найди отличия», «Логический ряд», «Нарисуй по клеточкам», «Загадки о животных», «Составь медведя», «Опиши медведя» ( мнемотаблица ) и другие игры. Атрибуты для театрализованных игр (маски белого медведя)

Слайд 10

Сами своими руками Экспонаты выполнены детьми, родителями и воспитателями. Поделки, аппликации и рисунки выполненные детьми

Слайд 11

Макеты «Медведи на льдине» и «Жители Арктики»

Слайд 12

Книжки- малышки. И объемные модели в технике паперкрафт

Слайд 13

Исследовательская деятельность Ответить на вопрос: что помогает выжить белому медведю в суровых условиях? нам помогли несложные эксперименты. «Маскировка» на белом листе бумаги определяли какого цвета медведь лучше замаскируется. «Почему у белого медведя кожа черная» поместили под лампу бумагу белого и черного цвета. Под лампой черный лист нагрелся сильнее. «Почему медведь не мерзнет». Термометр поместили в стакан со снегом, в другой стакан поместили термометр смазанный жиром. Через время сравнили результат. Жир защищает от холода. «Почему у белого медведя мех не намокает» руку намазанную жиром и не намазанную опустили в воду. На смазанной жиром руке вода собирается капельками и легко стряхивается.

Слайд 14

В день полярного медведя в группе были просмотрены презентации и прошли тематические занятия, направленные на то, чтобы научить любить живую природу, привить желание защищать её. Совершив виртуальное путешествие в Арктику ребята не только познакомились с белым медведем, его повадками, образом жизни, но и узнали об угрозе, которую может нанести человек белому медведю.

Слайд 15

27 февраля прошло итоговое развлечение посвященное Международному дню полярного медведя. Ребята читали стихотворения про медведей, танцевали веселый танец «Где-то на белом свете».

Слайд 16

Принимали активное участие в соревновательных играх: «Кто больше наловит рыбы», «По следам белого медведя», «По льдинам к медведю», «Кто больше отгадает», «Добрось рыбку», «Прокати снежок» и др. А закончился праздник полярного медведя просмотром мультфильма о самом знаменитом белом Медвежонке «Умка»

Слайд 17

Результаты работы мини – музея «Умка» : - Познакомились с представителем животного мира Арктики – белым медведем, занесенного в Красную книгу и осознали важность защиты и сохранения этого вида животных; - Сформирован интерес к живой природе; Дети умеют применять полученные знания в продуктивной деятельности; Пополнена РППС группы; Появление у детей и родителей интереса не только к мини-музею группы, но и возникновение желания чаще посещать другие музеи и выставки.