Образовательный блок работы с детьми ОВЗ С ТНР
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Задачи по образовательным областям

Методы, приемы, формы работы (коррекции)

Прогнозируемый результат

Динамика развития

Начало уч. года

Середина уч.года

Конец уч. года

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Развитие игрового

опыта

совместной игры со сверстниками.

Игры на развитие интереса к сверстникам по общению:

«Паровозик дружбы»»

«Найди себе пару»»

«Клубок»»

«Сделай наоборот»

«Зеркало»

Сформированы навыки, взаимодействовать, в группе.

Не развито

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развитие зрительного восприятия, внимания и памяти, конструктивного праксиса, графомоторных навыков, пальцевой моторики.

Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Упражнение «Шнуровка», «Ракета», «Гусеница» «Найди отличия». Пальчиковая гимнастика

Картотека дидактических игр:

Д/И «Найди соседей»

«Найди столько предметов, сколько указывает цифра»,

«Ребусы»,

 « Посчитай и назови цифру»

«Сложи картинку»

Игра «Запомни картинки»

Игра «Что сначала, а что потом»

«Нарисуй по точкам»

«Соедини по цифрам и раскрась»

«Дорисуй рисунок»

«Лабиринт»

Выполняет самостоятельно упражнения на развитие мелкой моторики

- находит соседей заданного числа

- находит количество предметов, сколько указывает цифра

- разгадывает ребусы

- считает и называет число соответствующее количеству

- складывает картинку из частей

- Запоминает картинки и говорит, что на них изображено.

-Называет последовательность действий

- умеет рисовать, соединяя точки

Не развито

Учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, учебная доска, страница тетради, книги и т. д.);

Упражнения : располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между, рядом и др.).

Располагает предметы в указанном направлении.

Не развито

Учить определять состав чисел в пределах 10.

Д/И «Домики»

Знает состав числа в пределах 10

Не развито

Учить считать до 20 в прямом и обратном порядке

Д/И «Чудесный круг с прищепками»

Д/И «Сосчитай правильно»

Д/и «Угадай какое число пропущено»

- Считает до 20 в прямом и обратном порядке

Не развито

Формировать умения определять время по часам с точностью до четверти часа.

Д/и «Часы»

Умеет определять время с точностью до четверти часа

Образовательная область «Речевое развитие»

 Формировать умение правильно называть буквы русского алфавита.

Развивать навыки выкладывания букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатания»; лепки их из пластилина

Выкладывает буквы из:

- палочек,

- мозаики,

- пластилина.

Не развито

Учить подбирать слова на заданный звук, выделение звука в слове

Игра «Буквенный светофор»

Игра «Кольцо Луллия»(выделение звука в слове)

Речевая игра «Мозаика»

-умеет подбирать на заданный звук

- выделяет заданный звук в слове

Не развито

Учить употреблять  наречия

«Скажи как?», «Сравни и скажи»

Употребляет наречия

Не развито

Учить употреблять  предлоги

«Куда села бабочка?», «Маленькое слово»

Употребляет предлоги

частично

Учить употреблять  прилагательные

Упражнение «Скажи наоборот»

Употребляет прилагательные

Не развито

Учить употреблять   слова: слева, справа, рядом, около, между

«Кто где?»

 «Справа, слева, впереди в обруч точно попади»

«Найди, где спрятался звук»

«Придумай на звук слово»

Употребляет слова:

• слева - справа,
• рядом, около, между

Не развито

Сформировать навык пересказа небольших рассказов с изменением времени действия или лица рассказчика. Совершенствовать навык составления рассказов по серии картин и по картине, в том числе с описанием событий, предшествующих изображенному или последующих за изображенным событием.

Игровые упражнения:

 «Поймай и раздели»,

«Подскажи словечко»,

«Помоги Незнайке»,

«Веселый повар»,

«У кормушки»,

«Кто спрятался в джунглях?»,

«Подбери слова»,

«Повтори за мной»,

«Что лишнее?», «Расставь по загонам».  

Упражнение «Разложи сюжетные картинки по порядку»

• пересказывает рассказы и сказки
• составляет рассказы по серии картин

- раскладывает сюжетные картинки по порядку

Развивать интерес к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками.

«Приходи к нам в гости осень!» заучивание стихотворения

Беседа по содержанию сказок с опорой на иллюстрации.

Драматизация сказок «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят»

Заучивание 3 скороговорок:

«На дворе трава, на траве дрова- раз дрова, два дрова, три дрова. Не руби дрова на траве двора»

«Из кузова в кузов шла перезагрузка арбузов. В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов»

«Ехал грека через реку, видит грека- в реке рак, сунул грека руку в реку, рак за руку греку цап»

- знает наизусть «Приходи к нам в гости осень!»

Пересказывает знакомую сказку по наводящим вопросам

-участвует в драматизации сказок

- Знает наизусть скороговорки.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие

Лепка.

Учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.

Темы для лепки:

«Фигура человека»

«Птица»,

«Животные»

Лепит:

- фигуру человека  

- птиц

- животных.

Продолжать формировать умение передавать характерные движения человека и животных, создавать выразительные образы (птичка подняла крылышки, приготовилась лететь; козлик скачет, девочка танцует; дети делают гимнастику — коллективная композиция).

«Девочка танцует»

«Петушок»

«Мы делаем зарядку»

«Козлик»( дымковская игрушка)

- умеет лепить фигуру человека в движении и с предметами

- умеет лепить птицу с расправленными крыльями

- умеет лепить козла

Развивать мелкую моторику

Раскрашивание

Раскрашивает, не выходя за контур

Рисование по трафаретам

Обводит фигуры (круг, квадрат, треугольник и др.) по контуру

Штриховка

Соблюдает направление штриховки

Раскраски по цифрам, точкам, цветам

Раскрашивает по цифрам, точкам и цветам.

Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое; несколько предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой.

Показ.

Схемы вырезания предметов.

Гирлянды снеговики и ёлочки (гармошка)

Зайчик на полянке (симметричное вырезание)

Использует прием симметричного вырезания предметов из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой.

Закреплять умение складывать бумагу прямоугольной, квадратной, круглой формы в разных направлениях .

Показ. Схемы складывания бумаги.

«Пилотка»- оригами

«Мышка»

«Лягушка»

Использует прием складывания бумаги в разных направлениях (оригами)

Образовательная область «Физическое развитие»

Учить использовать разнообразные подвижные игры (в том числе игры с элементами соревнования), способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве;

Подвижные игры

Эстафеты

«Мячик прыгает по мне - по груди и по спине»

«Кто близко, а кто далеко?»

П/И «Камешки»

П/и «Скульптор»

П/и «Автогонки»

• соблюдает правила подвижной игры

• умеет ориентироваться в пространстве ( от себя, на себе)

Не развито

Учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям

«Придумай игру со своими правилами»

«Покажи своё упражнение»

Игровое упражнение «Лови, бросай»

«Точный удар», «Подбрось поймай, падать не давай»

-может придумать свою игру и показать своё упражнение

- умеет выполнять игровое упражнение «Лови, бросай»

«Точный удар», «Подбрось поймай, падать не давай»

Не развито