Презентация-отчет "Песочная терапия в работе учителя-логопеда"
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

Районное методическое объединение «Песочная терапия в работе учителя логопеда» Подготовила: учитель-логопед МКДОУ 23 Антаневич Е.М.

Слайд 2

«Песочная терапия в работе учителя логопеда» Песочная терапия – возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, к чему трудно обратиться напрямую. Игры с песком способны заинтересовать, отвлечь, расслабить ребенка, а значит, обеспечить наиболее успешное выполнение задания.

Слайд 3

Песок – природный материал, обладающий собственной энергетикой. Это загадочный материал, обладающий способностью завораживать человека своей податливостью, способностью принимать любые формы: быть сухим, легким и ускользающим или влажным, плотным и эластичным.

Слайд 4

Для детей это игра с песком, для специалиста это метод решения коррекционных задач

Слайд 5

В песочнице малыш может безопасно выразить и прожить свои эмоции и чувства, вылить в нее волнительные переживания. Не каждый ребенок может, умеет и хочет делиться своими чувствами вербально, с помощью речи. Но в песке мы сможем разговорить ребенка, создав благоприятную обстановку. Работа в песочнице помогает развивать мелкую моторику ребенка, его образное мышление, внимание, фантазию.

Слайд 6

Игры с песком Игры с песком хорошо помогают развивать речь ребенка, поэтому я решила внедрить их в свою работу. В игре малыш учится говорить, ребенок постарше – описывать происходящее на песке, пересказывать, говорить связно и последова-тельно , отрабатывать лексические темы .

Слайд 7

Игры в песке – это просто веселое и интересное занятие, приятное общение, совместные открытия и находки. А значит, самое время включаться в игру!

Слайд 8

Игры с песком: Пальчиковый практикум Развитие тактильно-кинестетических ощущений. Скользить ладонями (ребром ладони) по поверхности песка зигзагообразными или круговыми движениями (машинки, санки, змейки). Создать отпечатками ладоней, кулачков, костяшек кистей рук, ребра ладоней всевозможные причудливые узоры на песке. «Пройтись» по песку отдельно каждым пальцем правой и левой рук поочерёдно , затем можно группировать пальцы , создавая « загадочные следы». Найти в песке среди других заданную игрушку или букву (вариация игры « Волшебный мешочек»).

Слайд 9

Развитие дифференцированных движений, силы, ловкости пальцев (все упражнения выполняются сначала ведущей рукой, затем второй рукой, затем обеими одновременно) «Поиграть» на поверхности песка на пианино или клавиатуре компьютера. Сжимать и разжимать одновременно все пальцы, погружённые в песок. Сжимать и разжимать поочерёдно пальцы, погружённые в песок. Ладони погружены глубоко в песок. Поднимать поочерёдно пальцы так, чтобы они показались из песка. В глубине песка выполнять различные упражнения («Рожки» - «Ушки», «Колечки»)

Слайд 10

Игры с песком: Артикуляционная гимнастика Лошадка. Щёлкать языком, одновременно пальцами «скакать по песку». Индюки. Быстро облизывать языком верхнюю губу со звуком « бл-бл-бл », пальцами в такт двигать в толще песка. Качели. Языком ритмично двигать вверз -вниз, указательным пальцем в песке двигать в том же направлении. Часики. Языком ритмично двигать вправо-влево, указательным пальцем в песке двигать в том же направлении. Накажи непослушный язычок. Губами шлёпать по языку «п-п-п», ладонью легко похлопывать по песку. Расчёска. Язык протискивать между зубами вперёд-назад, пальцами-«граблями» двигать по песку, оставляя следы.

Слайд 11

Игры с песком: Развитие диафрагмального дыхания Выровняй дорогу . От детской машинки проведена канавка в песке. Ребёнок воздушной струёй выравнивает дорогу перед машинкой. Что под песком? Под тонким слоем песка картинка. Сдувая песок, ребёнок открывает изображение. Помоги зайцу. В песке углубления – «следы» зайца. Надо «замести» все следы, чтобы лиса не обнаружила.

Слайд 12

Секрет. В песке неглубоко закопана игрушка. Сдуванием песка обнаружить спрятанное. Добрый великан. Перед игрушкой невысокая горка. Воздушной струёй разрушить горку, сравнять с поверхностью, чтобы герой продолжил путь.

Слайд 13

Игры с песком: Автоматизация звуков Горочка . Набрать песок в руку. Насыпать горку, произнося коррегируемый звук. Спрячь игрушку. То же самое. Песок сыпать на игрушку. Дорожка . « Прошагивать » или продвигать пальчиками по заданным дорожкам (зигзаг, волна, спираль, геометрические формы), произнося коррегируемый звук. Найди игрушку. Находить в глубине песка игрушки разными способами (рукой, пальчиком), произнося корригируемый звук.

Слайд 14

Игры с песком: Развитие фонематического слуха Спрячь ручки . Прятать руки в песок, услышав заданный звук (сначала среди звуков, затем среди слогов, затем среди слов ). Водолаз . Со дна песочницы доставать предметы или защищённые картинки и называть их, произнося дифференцируемые звуки. Два города . Со дна песочницы доставать предметы или защищённые картинки, называть их, произнося дифференцируемые звуки, и раскладывать их на две группы. Мой город. Подбирать из набора предметов и игрушек только те, в названии которых есть заданный звук и строить город.

Слайд 15

Игры с песком: Формирование слоговой структуры слова Следы на песке. Сделать следов на песке (ладонями, пальчиками) столько, сколько частей в слове и посчитать. Мельница . Ссыпать из кулачка столько кучек «зерна», сколько частей в слове и посчитать.

Слайд 16

Игры с песком: Совершенствование лексико-грамматических категорий Чего не стало. Логопед стирает часть предметов на песочной картинке, ребёнок узнаёт, что изменилось, закрепляя употребление сущ. в Род. падеже ед. ч. и мн.ч . Подбери слово . Находить игрушки в песке и подбирать к их названиям прилагательные. Лодочка . Создавать игровые ситуации для упражнения в речи грамматических категорий: - предлогов (от, к, над, между, в, из-за, из-под, у, перед); - приставочных глаголов (отплыть, подплыть, пристроили , надстроили); - наречий (глубоко, далеко, близко, высоко, низко , медленно, быстро).

Слайд 17

Игры с песком: Подготовка к обучению грамоте Звуковой анализ слова. На песке чертить схемы слов и предложений разной степени сложности. Обучение чтению и печатанию букв. Упражнения на сыром песке типа «Исправь ошибку», «Добавь деталь», «Прочитай», «Допечатай первую (последнюю) букву слова»; Звуко -буквенный анализ слов различной сложности.

Слайд 18

Нарисуй и расскажи . Ребёнок рисует на песке и составляет рассказ (повествовательный, творческий, с проблемным сюжетом). Покажи сказку. Ребёнок составляет рассказ (повествовательный, творческий, с проблемным сюжетом) по демонстрации своих (или логопеда) действий, используя мелкие игрушки, предметы. Найди и опиши игрушку . Ребёнок составляет описательный рассказ о найденной в песке игрушке (животные, предметы, герои сказок). Две игрушки. Ребёнок составляет описательный сравнительный рассказ о найденных в песке игрушках. Игры с песком: Развитие связной речи

Слайд 19

Спасибо за внимание!