"Использование в работе с детьми элементов песочной терапии"
консультация по коррекционной педагогике

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №134 г. Липецка

Выступление из опыта работы

« Использование в работе с детьми элементов песочной игротерапии»

Подготовила:

педагог - психолог

Подгузова И.В.

Липецк-2016г.

Издревле считается что песок имеет очищающие энергетику свойства. В Китае, Индии, Японии сосуды с песком размещают около входа в храм. Каждый входящий и выходящий опускает руки в песок, чтобы очиститься от дурных мыслей и опасных чувств. Монахи и по сей день практикуют создание мандал - для достижения совершенства и духовной гармонии. Песок обладает свойством пропускать воду, в связи с этим специалисты утверждают, что он поглощает «негативную» психическую энергию, стабилизирует его эмоциональное состояние. Наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, и это делает его прекрасным средством для развития и саморазвития ребенка.

Игры на песке - одна из форм естественной деятельности ребенка. Именно поэтому мы можем использовать песочницу в развивающих и обучающих занятиях. Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребенка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира.

Игра в песок обладает колоссальным значением для развития психики ребенка. Во-первых, такого рода взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние. Во-вторых, наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики, мы учим ребенка прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это, в свою очередь, способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти. Но главное – ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа). Учится понимать себя и других. Так закладывается база для дальнейшего формирования навыков позитивной коммуникации. Раскрепощение стеснительных детей, т.к. ошибки, допущенные на песке легко исправить.

Основные принципы игр на песке:

1. Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищенно, проявляя творческую активность. Для этого мы подбираем задания соответствующие возможностям ребенка; формируем инструкцию в сказочной форме; исключаем негативную оценку его действий, идей, результатов, поощряя фантазию и творческий подход.
2. «Оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур и пр. Реализация этого принципа позволяет сформировать и усилить положительную мотивацию к занятиям и личностную заинтересованность в происходящем.
3. Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр. На основе этого принципа осуществляется взаимный переход воображаемого в реальное и наоборот. Например оказавшись в роли «спасителя принцессы», ребенок не просто предлагает выход из ситуации, но и реально разыгрывает ее на песке с помощью миниатюрных фигурок. Так, он «на деле» убеждается в правильности или ошибочности выбранного пути.

Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне – и я запомню,

Дай сделать – и я пойму!

«Сенд-арт»:

- диагностическая и коррекционная работа;

- рисование пальцами, шнурками, через трубочку для коктейля;

- создание мандал при помощи мелких предметов (ракушек, бусинок, фасоли, макарон и др.);

- заучивание стихов прорисовывая их;

- зарисовывание различных историй до и после их прослушивания (гордость и гордыня);

- изучение звуков, букв, слогов (гномики «с», «о», «к»), («а»-акула, аист, арбуз);

- подходит для детей и взрослых (тест «Вселенная»)

«Сенд-плей»:

- оставление на песке различных отпечатков (рук, предметов) и обыгрывание;

- «кроты» (ладони с напряженными пальцами) – снятие мышечного напряжения;

- расположить предметы вверху, внизу, слева…;

- зарывание букв, цифр, геометрических фигур и др.;

- проблемные ситуации (преодаление препятствий: лес, море, гора и др.);

- фантастические игры (космос, будущее, на луне…), это уникальная возможность использовать современную детскую субкультуру (трансформеров, роботов и пр.) в «мирных» познавательных целях;

- древне - славянское поселение (мастер-класс).

Итак: при помощи песочной игротерапии мы совместно с ребенком можем отправиться и в «Подводную Одиссею», как Жак Ив Кусто, побывать на Марсе или других планетах, путешествовать по нашей истории, можем узнать как живут люди в разных уголках планеты, моделировать различные климатические зоны и жизнь в них, можем освоить различные профессии и многое другое. Возможности игр с песком неисчерпаемы.

Что нужно для игры в песок?

А нужно, в сущности, так мало:

Любовь, желанье, доброта,

Чтоб Вера в Детство не пропала.

Простейший ящик из стола-

Покрасим голубою краской,

Горсть золотистого песка

Туда вольется дивной сказкой.

Игрушек маленький набор

Возьмем в игру…

Подобно Богу

Мы Создадим Свой Мир Чудес,

Пройдя Познания Дорогу!