Простые приемы развития детей с задержкой психического развития на прогулке и дома
консультация
Обучение и развитие «особого» ребенка доставляет очень много переживаний родителям. Поэтому семье, где растут такие дети, может быть необходима помощь в форме рекомендаций, которые помогут решить многие вопросы по развитию детей. Обогащая себя новыми знаниями, члены семьи научаться использовать простые приемы развития детей с ЗПР на прогулке и дома.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Рекомендации для родителей детей с ЗПР
Простые приемы развития детей с задержкой психического развития на прогулке и дома
Обучение и развитие «особого» ребенка доставляет очень много переживаний родителям. Поэтому семье, где растут такие дети, может быть необходима помощь в форме рекомендаций, которые помогут решить многие вопросы по развитию детей. Обогащая себя новыми знаниями, члены семьи научаться использовать простые приемы развития детей с ЗПР на прогулке и дома.
Расширяйте кругозор ребенка. Рассказывайте все, что знаете интересного о предметах и явлениях, которые вы видите на прогулке, в транспорте, в магазине, в поликлинике и т. д., о назначении предметов, о профессиях людей. Просите ребенка рассказать вам, что он знает о предметах, которые его окружают, чтобы активизировать его речь и опыт.
Объясните основы безопасности. Научите действовать в сложных обстоятельствах, выучите вместе с ребенком домашний адрес и номера телефонов родителей.
Занимайтесь творчеством. Проводите дома занятия по рисованию, лепке, аппликации. Помните, что дети лучше запоминают новую информацию и закрепляют свои представления о предметах в различных видах продуктивной деятельности.
Используйте фонетическую ритмику. Подберите упражнение, чтобы сымитировать какое-то действие, и вместе с малышом выполните и проговорите каждое движение. Например, используйте упражнения «Как мы лепим пирожки»: имитируйте движения ладошками и проговаривайте: «так-так-так», «как надуваем большой шар» и т. д. Повторяйте движения упражнений синхронно с ребенком от 2 до 5 раз. Проводите фонетическую
ритмику на расстоянии не менее 2,5 метра до ребенка, чтобы он видел вас целиком и смотрел вам в лицо. Проводите упражнения 2–3 минуты, после каждого упражнения просите ребенка поднять и опустить руки, чтобы расслабить мышцы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Роль дидактиктической игры в сенсомоторном развитии детей с задержкой психического развития
В данной работе раскрывается значение дидактической игры в коррекционно-воспитательном процессе с детьми с задержкой психического развития, в частности в сенсомоторном развитии....
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/17/picture-58960-1681747711.png)
Музыкально-ритмические движения как фактор психомоторного развития детей с задержкой психического развития
В статье предлагается модель коррекционно-образовательноого процесса, способствующая развитию психомоторных функций дошкольников с ЗПР посредством музыкально-ритмической деятельности, осно...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/12/picture-356538-1386869827.jpg)
Дидактические средства сенсорного развития детей с задержкой психического развития.
Для того, чтобы развитие восприятия детей с задержкой психического развития шло успешно, в их обучении нужно применять специальные методики (то есть ставятся специальные цели, определяется содержание ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/27/picture-487993-1411822110.jpg)
К вопросу изучения особенностей социального развития детей с задержкой психического развития
В статье указывается на необходимость социального развития ребенка с ЗПР для подготовки к дальнейшему обучению и самостоятельной жизни....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/27/picture-487993-1411822110.jpg)
Перспективное планирование занятий по социальному развитию детей с задержкой психического развития
Перспективный план составлен на три года обучения, содержание которого составляют занятия, дидактические упражнения. Для каждого занятия определены коррекционные задачи на развитие психических функций...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/09/picture-416956-1394392892.jpg)
Художественная литература как средство речевого развития детей с задержкой психического развития»
Художественная литература - источник знаний об окружающем мире, важнейшее соедство воспитания чувств ребенка, развитие мышления, воображения, памяти....
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/18/picture-666073-1603028699.jpg)
Консультация "Речевое развитие детей с задержкой психического развития посредством пальчиковых игр".
Овладение речью – одна из самых сложных и таинственных проблем детской психологии. Трудно понять, каким образом маленький ребёнок, который не может ни на чём сосредоточиться, не владеет умственн...