Мастер-класс "Космические узоры"
методическая разработка по коррекционной педагогике

Санкт–Петербургское государственное бюджетное стационарное учреждение социального обслуживания «Дом–интернат для детей с отклонениями в умственном развитии № 4».

Рассмотрено на заседании МО Утверждаю

Протокол от ______________ Зам.директора по УВР

___________ Прудникова О.А.

Конспект мастер-класса

«Космические узоры»

Дата проведения:

Составитель: воспитатель

Рябова Ю.С.

Санкт-Петербург

2024 г.

Цель: достижение максимально возможного уровня самостоятельности у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития при изготовлении рисунка с использованием нетрадиционной техники рисования.

Методическая цель: продемонстрировать коллегам нетрадиционную технику рисования солью в качестве инструмента самовыражения для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Задачи:

1. активизировать внимание детей;
2. побуждать к выражению цветовых предпочтений;

3. закреплять и расширять представления о космосе;

4. формировать пинцетный и/или щипковый захват;
5. получить эмоциональный отклик у детей;

Оборудование: емкости с водой, листы бумаги, акварель, гуашь, соль, трафареты в виде небесных тел, двусторонний скотч, кисточки, губки, иллюстрации космоса, музыкальная колонка, влажные салфетки.

Ход мероприятия: Организационный момент. Приветствие, вступительное слово о празднике «День космонавтики». Раздача оборудования для изготовления рисунка, включение фоновой музыки (подборка песен по теме «космос»)

Шаг 1: Смачиваем листы водой с помощью кистей или губок (исходя из возможностей ребенка) и, не дожидаясь высыхания, закрашиваем фон разными цветами акварельной краски (чтобы детям было проще определиться с цветами – демонстрируем разные изображения космоса).

Шаг 2: Определяем места, где будут размещены небесные тела. Раскладываем и фиксируем небольшим количеством двустороннего скотча.

Шаг 3: Рассыпаем соль на влажный рисунок, избегая намеченные небесные тела.

Шаг 4: Закрашиваем гуашью небесные тела с помощью губки. При желании, дорабатываем детали, используя кисть.

Шаг 5: Аккуратно отклеиваем трафареты.

Шаг 6: Обсуждаем работы, хвалим детей, предлагаем повесить рисунки в группе или использовать в качестве подарка значимому взрослому.

Шаг 7: Совместно с детьми приводим рабочее место в порядок, собираем оборудование, прощаемся с участниками мероприятия.