Характеристика детей с ТМНР и их особенности
презентация по коррекционной педагогике

Характеристика детей с ТМНР и их особенности

Подготовила:

Учитель - дефектолог Матькова Н.Г.

Москва, 2024

2 слайд

Тяжелые и множественные нарушения развития – это врождённые или приобретённые в раннем возрасте сочетания нарушений различных функций организма. Возникновение ТМНР обуславливается наличием органических поражений центральной нервной системы (ЦНС), генетических аномалий, нарушениями обмена веществ, нейродегенеративными заболеваниями и т.д.

3 слайд

По характеру, выраженности первичных и последующих нарушений в развитии, чаще всего встречаются:

Интеллектуальные нарушения.

Двигательные нарушения.

Нарушения зрения и/или слуха.

Эпилепсия.

Расстройства аутистического спектра и эмоционально - волевой сферы.

Особенности сенсорной интеграции.

Различные соматические заболевания.

4 слайд

Необходимым условием для развития ребенка с ТМНР является установление близких отношений по крайней мере с одним из ухаживающих за ним взрослых. Только в таких отношениях ребенок может почувствовать себя в безопасности и начать познавать окружающий мир.

Если потребность ребенка в привязанности и безопасности регулярно не удовлетворяется, это накладывает отпечаток на его личностное, психическое и даже физическое развитие.

5 слайд

Депривация у детей с ТМНР и ее последствия.

Все дети с ТМНР подвержены к риску развития депривации - это сокращение либо полное лишение возможности удовлетворять основные потребности — психофизиологические либо социальные. 

6 слайд Виды депривации

Эмоциональная депривация. возникает в тех случаях, когда ребенку не предоставляется возможности удовлетворить свои базовые, жизненные потребности

Сенсорная депривация. приводят к тому, что ребенок не получает достаточное количество зрительных, слуховых, тактильных или других стимулов.

Двигательная депривация.может возникнуть как из-за моторных нарушений, так и вследствие других нарушений развития, приводящих к снижению подвижности

Социальная депривация. Когда ребенок, не имеет возможности выходить за пределы квартиры, участвовать в жизни общества, посещать образовательные и культурно-досуговые учреждения.

Когнитивная депривация. Это когда мало опыта взаимодействия с предметами. Таким детям бывает сложно самостоятельно улавливать связи между объектами, событиями и символами. Им необходима специальная помощь для формирования адекватной модели окружающего мира.

7 слайд Все виды депривации влияют на психическое состояние ребенка и на возможности его развития.

8 слайд

Основные цели в работе с детьми с ТМНР:

-оказание психологической, педагогической, логопедической и социальной помощи детям с ТМНР;

-обеспечение максимально полной и ранней социальной адаптации;

-а в дальнейшем получение общего и профессионального образования.

9 слайд

Основные задачи коррекционно-развивающей работы:

-развитие эмоционального общения со взрослыми;

-развитие сенсорных процессов;

-развитие речевого дыхания и голоса;

-формирование движений руки и действий с предметом;

-формирование подготовительных этапов понимания речи

10 слайд

Коррекционно-педагогическая работа заключается в:

1. Системный подход к коррекционно-педагогической работе.

2. Раннее начало комплексного воздействия.

3. Организация работы в рамках ведущей деятельности.

4.Наблюдение за динамикой психоречевого развития

5. Сочетание различных видов и форм коррекционно-педагогической работы

6. Тесное взаимодействие с семьёй ребёнка