Карта – схема интегрированного занятия для детей с ОНР
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Этапы занятия

Виды работы на этапе.

Образовательная область

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

Деятельность воспитателя

и детей

Организационно -методические условия (методы и приемы)

1.Организационный этап

Беседа
Речевое развитие

Создать эмоциональный настрой на занятие

Доброе утро, солнцу и птицам, Доброе утро, улыбчивым лицам, И каждый становится добрым, доверчивым зимний лес» Пусть доброе утро длится до вечера!
Теперь я вижу что у вас хорошее настроение и вы готовы начать занятие.
Ребята, а вы умеете отгадывать загадки?
Ну тогда я приготовила для вас интресную загадку:
Звонкая погода
Снега кутерьма,
Это время года
Мы зовем…(зима)
Умнички, в загадке говорится о зиме.
Ребята, сегодня мы будем говорить о прекрасном времени года – зиме.
-Кто скажет, сколько месяцев  длится зима? (три)
-Назовите эти месяцы? (декабрь, январь, февраль)
-А какой сейчас месяц? (декабрь)
В  зимнее время года мы часто говорим слово «снег». А какой снег? (белый, пушистый, липкий и т.д)
Ой, смотрите кто-то оставил нам на столе письмо, давайте откроем его?
Здравствуйте, ребята, я-Зимушка Зима! Слышала я, что вы веселые, любознательные и находчивые. Захотелось мне проверить, знаете ли вы о зимней природе и нравится ли вам зимушка-зима. Посылаю я к вам интересные игры из своего волшебного зимнего леса!
Ничего себе ребята, но мы трудностей не боимся и покажем какие мы умные и всё знаем!
СКАЗАТЬ ПРО ФИШКИ

Словесный метод. Приемы: вопросы к детям, объяснение.

2.Основной этап

Составление рассказа по мнемотаблице
Речевое и познавательное развитие

Д/и «Укрась ёлку»
Речевое и познавательное развитие

Пальчиковая гимнастика
Физическое развитие

Словесная игра «Скажи ласково»
Речевое развитие

Упражнять детей в умении рассказывать о времени года с использованием наглядных пособий, связано в логической последовательности






Уточнить у детей пространственные представления.

Закреплять знания  образовывать существительные с уменьшительно-ласктельными суффиксами

Первое задание рассказать какая же всё-таки зимушка-зима.
А помогать вам будут картинки, чтобы рассказать о прекрасном времени года.
Но перед тем как начать сперва я помогу вам о чём нужно рассказать.
Катя, давай попробуем рассказать с помощью картинок и зиме.
Молодец, у тебя получился интересный рассказ!
Зимушка подготовила для тебя волшебную снежинку.
Вот мы как ловко первое задание выполнили! Что же ещё приготовила нам зимушка?
Ребята, посмотрите зимушка принесла ёлочку, но что-то она совсем не новогдняя, без игрушек, только звёзда на верхушке горит.
А давайте украсим её игрушками!
Кристина, какой формы ты видишь игрушки?
Молодец, Катя а какого цвета игрушки?
Верно, игрушки красного и жёлтого цвета.
Я предлагаю Кате украсить верх нашей ёлки только красными шарами, а Кристине низ ёлки жёлтыми шарами.
Давайте приступим к украшению!
Молодцы, какая красивая ёлка! Очень яркая и праздничная, это благодаря вам! (отдать фишки каждому ребёнку)
Давайте немного отдохнём от заданий зимушки!

Снежок
Мы с тобой снежок лепили
Круглый, крепкий, очень гладкий, (Гладят руки)
И совсем со всем не сладкий. (Грозить платьем)
Раз – подбросить
Два - поймайть

Пришло время поиграть в мяч. Я буду называть слово, а вы будете говорить о нем ласково.
Снег-снежок                    Сосулька — сосулечка
Мороз- морозец                  Дерево- деревце
Ветер- ветерок                    Горка — горочка
Лёд- ледок                           Холод- холодок

Умнички! Вот вы и выполнили задания от зимушки и показали какие умные и быстрые так ловко её задания выполнили! А теперь давайте посчитаем сколько фишек у вас получилось собрать.

Словесный метод. Приемы:

вопросы,объяснение, педагогическая оценка.

Словесный метод. Приемы:

вопросы,объяснение,  оценка деятельности.

Игровой метод.Приемы: создание игровой ситуации.

Практический метод: игра.
Словесный: вопросы, беседа, оценка.

3.Заключительный этап.

Беседа

Речевое развитие

Подвести итог работы. Рефлексия

Ребята, вот вы и сыграли с вами в игры из Зимушки
Расскажите вам понравилось?
Какая игра была самая интересная?
Катя какая игра была для тебя сложной?
Кристина а какая игра была самой лёгкой?
Вы молодцы, давайте похлопаем друг другу , ведь мы все старались и занятие прошло весело!

Словесный методы. Приемы: беседа, вопросы к детям.