Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в общеобразовательной группе дошкольной организации
электронный образовательный ресурс

Слайд 1

Слайд 2

Создание специальных условий обучения и воспитания с учетом особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса Подготовила: Старший воспитатель Яныкина М. Н.

Слайд 3

Инклюзия Это процесс реального включения в активную жизнь социума людей имеющих трудности в физическом развитии, в том числе с инвалидностью или ментальными особенностями

Слайд 4

Основные методические рекомендации по индивидуализации и дифференциации образовательного процесса : Оценка потребностей Индивидуализация обучения Дифференциация методов и подходов Создание поддерживающей среды Взаимодействие с родителями Мониторинг и коррекция

Слайд 5

Оценка потребностей Проведение диагностики: Начинайте с комплексной оценки возможностей и потребностей каждого ребёнка. Это может включать как психологическое, так и педагогическое обследование . Индивидуальные образовательные маршруты: На основе полученных данных разработайте индивидуальные маршруты обучения, которые учитывают специфические нужды и возможности детей.

Слайд 6

Индивидуализация обучения Персонализированные задания: Создавайте задания и учебные материалы, адаптированные под уровень подготовки и способности каждого ребенка. Гибкие сроки выполнения: Предоставляйте возможность выполнять задания в удобном для ребёнка темпе, что снизит стресс и повысит мотивацию. Использование технологий: Внедряйте образовательные технологии, позволяющие индивидуализировать обучение, например, электронные платформы с адаптивным контентом.

Слайд 7

Дифференциация методов и подходов Разнообразие методов обучения: Используйте различные методы (проектное, парное, групповые задания), чтобы каждый ребёнок мог находить подходящий для себя способ усвоения материала . Модификация занятий: Включайте в занятия активные формы работы: игру, театрализацию, практические занятия, которые помогут детям с ограниченными возможностями легче воспринимать материал.

Слайд 8

Создание поддерживающей среды Физическая доступность: Обеспечьте удобные условия для передвижения и участия в учебном процессе (например, специальная мебель, оборудование ). Эмоциональная поддержка: Формируйте атмосферу доверия и безопасности, где каждый ребёнок будет чувствовать себя принятым и значимым . Работа с педагогическим коллективом: Обучайте сотрудников образовательной организации о специфических особенностях работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Слайд 9

Взаимодействие с родителями Информирование и вовлечение: Участвие родителей в процессе адаптации образовательного плана, учитывая их мнение и пожелания . Консультирование : Обеспечьте родителям доступ к консультациям и ресурсам, которые помогут им поддерживать обучение и развитие их детей.

Слайд 10

Мониторинг и коррекция Регулярная оценка результатов: Проводите систематический мониторинг прогресса и эффективности индивидуальных программ, внося необходимые коррективы . Отзывчивость : Будьте готовы к изменениям в образовательном процессе в зависимости от динамики развития ребёнка и его образовательных потребностей.