Итоговое логопедическое занятие «Терем-теремок»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Итоговое логопедическое занятие «Терем-теремок»

Цели занятия: Развитие речевой и познавательной активности через изучение русских народных сказок.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закрепить и расширить знания детей о хорошо знакомой сказке, активизировать словарь, обогатить словами-определениями; дать характеристику героям сказки;

- уточнять и расширять словарный запас детей;

- различать неречевые и речевые звуки;

- продолжать учить детей давать полный ответ на поставленный вопрос;

- совершенствовать грамматический строй речи: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование существительных с прилагательными и числительными.

Коррекционно-развивающие:

- развивать элементарную связную речь, зрительное и слуховое внимание, память, познавательную деятельность, пространственную ориентировку, артикуляционную и общую моторику, координацию речи с движением, дыхание, общеречевые навыки.

Воспитательные:

- прививать любовь к сказкам, к живой природе;

- воспитывать навыки организационного поведения детей.

Оборудование:

Иллюстрации к сказке «Теремок» ; волшебные конверты, сундук, интерактивная доска, разрезные картинки «избы», музыкальные инструменты.

Предварительная работа:

Чтение, прослушивание, просмотр сказки «Теремок».

Ход занятия.

Вводная часть.

Логопед: Вы любите путешествовать, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказке. А по какой сказке, вы сейчас отгадаете, сделав, артикуляционную гимнастику.

- как думаете, какую сказку мы сейчас с вами показали.

Дети: - Теремок.

Логопед: - Теперь закрываем глазки и я говорю волшебные слова: Раз, два, три, дверь в сказку отвори.

Все оказываемся на поляне, где стоит домик и стол с волшебным сундучком.

Логопед: Ребята, посмотрите, волшебные жители оставили нам сундучок с волшебными заданиями и если эти задания мы выполним, то получим вознаграждение.

А что бы вспомнить сказку и сказочных героев давайте выполним физ. Минутку

Физкультминутка.

Стоит в поле теремок -------------- Ладошки сложить домиком над головой

Он не низок, не высок, ------------------------ присесть руки вниз, встать, руки вверх

Он не узок, не высок -------------------------- руки вперёд перед собой, ладошками внутрь

Кто в теремочке живёт ? -------------------Ладошки к щекам, наклоны в сторону

Кто в невысоком живёт------------------- присесть, руки к груди, встать-руки вытянуть

Я мышка - норушка -----------------Ладошки на голову, помахать

Я лягушка-квакушка-----------------Руки на поясе, повороты

Я зайчик - побегайчик--------------- Ладошками погладить бока

Я лисичка сестричка ---------------- Наклоны туловища в стороны

Я волчок серый - бочок--------------Шаги на месте

Пришёл медведь----------------Шаги с высоко поднятыми коленями, руки в сторону.

Лез, лез, лез

Сел и развалил.

Логопед: 1. Конверт от мышки.

«Придумайте слова на звук Ш»

#1050;онверт от Лягушки.

-Ребята на нашей доске появились непонятные слова-перевёртыши. Давайте попробуем их прочитать. ( На экране слайд с перевёртышами - словами. Все буквы расположены в обратном порядке. Дети по очереди читают слова. Если слова прочитаны верно, открывается картинка с его изображением)

Кар-рак, кам-мак, тик-кит, азор-роза, акур-рука, нараб-баран, нотаб-батон, набак-кабан, акабос-собака, акнаб-банка, кибук-кубик, отолоб-болото, атобар-работа.

3.Конверт от лисички.

Игра «Назови меня ласково».

Лиса-лисичка

Кума-кумушка

Морда - мордочка

Шуба-шубка

Хвост - хвостик.

Игра-вопрос: «Почему про лисичку так говорят, (логопед произносит прозвища лисы, а дети объясняют, почему так её называют: рыжая разбойница, плутовка, пушистая охотница, лиса-птичница.

Упражнение на координацию речи и движений.

Я рыжая лисица Дети изображают повадки лисицы.

Я бегать мастерица Бегают на носочках на

месте,

руки прижаты к

Я по лесу бежала груди, кисти рук опущены.

Я зайку догоняла Прыгают на месте на двух ногах

И в ямку-бух! Резко приседают.

4.Конверт от зайчика.

Игра-соревнование.

Нужно разложить по корзинам овощи и фрукты.

5.Конверт от волка.

Жили мы не тужили, калачи ели, песни пели, на балалайке играли.

Сыграйте и вы нам.

(Игра на муз инструментах.)

#1050;онверт от Медведя.

Рассказ про древнюю избу.

В русской избе тепло в суровую зиму, сухо в самую дождливую осень. Между брёвнами, из которых изба сложена, строители прокладывают обычно мох или паклю. Крышу теперь кроют железом, а раньше покрывали соломой, досками или камышом, обмазанными глиной. В русской избе трубы вовсе не было, дым от печи выходил на улицу через дыру в потолке. Это называлось топить по « чёрному». А окна обычно ставили совсем низко, это чтобы крестьянин и его жена могли наблюдать за тем, что на дворе делается, увидеть: не забредёт ли наседка с цыплятами в огород, не портит ли посадок поросёнок.

Игра «Собери разрезные картинки древней избы» в течении игры проговариваем:

«Из чего сделан дом»

Дом из брёвен-бревенчатый

Дом из соломы-

Дом из камня-

Дом из кирпича-

«Скажи наоборот»

Пол-потолок

Высокий низкий

Широкий-узкий

Большой-маленький

Новый-старый

Тёплый- холодный.

Логопед: Ну что ж ребята, все задания мы с вами сделали, и в сундучке появилось угощение.

И нам пора возвращаться домой. Закрываем глазки и вместе давайте произнесём волшебные слова «Раз, два , три, четыре, пять, вот и дома мы опять»

Вывод: Ребята где мы с вами сегодня побывали?

Что мы делали?

Что нового узнали?

Ребята я предлагаю вам посмотреть мультфильм на интерактивной доске.