Использование кинезиологических мячиков и мешочков в работе учителя-дефектолога
методическая разработка по коррекционной педагогике

Использование кинезиологических-мячиков и мешочков

в работе учителя дефектолога (мастер-класс для педагогов)

Современные дети сейчас не такие как нам представляются в учебниках педагогики, и соответственно методы обучения, которые мы должны подбирать совершенно другие.

На своих коррекционно-развивающих занятиях  я использую кинезиологические мячи и мешочки. Они помогают:

• Улучшить крупную и мелкую моторику;
• Стать внимательнее и усидчивее;
• Наладить саморегуляцию и усилить контроль над телом;
• Развивать восприятие информации на слух;
• Увеличить зрительное внимание.

Используя упражнения,  с мячики и мешочками задействуются все системы организма:  моторная, зрительная, тактильную, слуховая и вестибулярная.

Давайте начнём с мячиков. Они сделаны из резины, хорошо захватываются рукой, очень прыгучие, у них высоких отскок.

Предлагаю детям поставить ноги на ширине плеч, спина прямая. Представить, что на голове лежит мешочек. Ведущей рукой бросить мяч о пол и поймать его, можно посчитать количество отскоков в прямом или обратном порядке до 10. Можно бросать и ловить мяч попеременно, левой и правой рукой. Обычно дети приседают, наклоняются, теряют мяч, так как им тяжело следить за предметом. Поэтому прежде чем перейти к игре с мячами, с детьми младшего возраста, я использую на занятиях кинезио мешочки. Они наполнены кварцевым песком, их удобно удерживать в руке.

Вот несколько упражнений, которые я использую в своей работе:

1. Подбрасываем мешочек двумя руками и ловим, следя за ним глазами.
2. Перекладываем мешек из руки в руку, как будто между руками стоит стена. Можно использовать стихотворную форму:

«Я пеку, пеку, пеку деткам всем по пирожку.

А для милой мамочки, испеку я пряничек.

Кушай, кушай, мамочка, вкусненький мой пряничек. Пожалуйста!

Вы заметили, что при выполнении упражнения нужно соблюдать ритм.

3. Когда дети научились правильно перекладывать мешочек, можно его перебрасывать из руки в руку, как в игре волейбол.
4. Подбрасываем два мешочка, глядя по центру, видя два мешочка.
5. Подбрасываем мешочек двумя руками, хлопок.
6. Положить 2 мешочка на плечи, и идём по дорожке, её можно сделать из цветной изоленты.
7. Кладём мешочек на голову, руки на поясе. Стоим в позе цапли на правой ноге,  затем на левой (5 сек.). Ловим мешочек, сбрасывая его с головы в обе руки.
8. Упражнение в парах «Вышиваем крестиком». Дети передают мешочек, стоя друг напротив друга, из левой руки в левую руку партнёра, тот перекладывает в свою правую руку и передаёт его уже в правую руку партнёра. Получается траектория крестика.  Такой подход помогает развивать навыки работы в команде.

Хотелось бы отметить, что не надо переходить к новому упражнению, пока не отработано начатое.