Картотека упражнений для развития мелкой моторики у старших дошкольников с ТНР.
картотека по коррекционной педагогике (старшая группа)

Картотека упражнений для для развития мелкой моторики у детей с ТНР (заикание).

Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили зависимость уровня развития речи от степени сформированности тонких движений пальцев рук (М.М.Кольцова). На основе проведенных опытов и обследования детей выявили следующую закономерность. Если развитие мелкой моторики пальцев находится в пределах нормы, то и речевое развитие соответствует возрастной норме. Если отстает развитие движений пальцев, то отстает и речевое развитие при нормально развитой общей моторике (JI.В.Фомина).

При обследовании детей с заиканием проявилась та же закономерность, что и у детей с другими речевыми недостатками (дислалия, алалия, общее недоразвитие речи и др.). В связи с этим в комплексном методе занятий по коррекции заикания предусмотрены воспитательно-коррекционные упражнения по развитию мелкой моторики рук. Рекомендуется вводить в курс занятий по устранению заикания тренировки движений пальчиков, особенно у дошкольников, начиная с самого раннего возраста. Все упражнения подбираются в соответствии с возрастом ребенка. Складывание пирамидок, конструирование из кубиков, собирание мозаики также входят в развитие движений пальцев. Уже в полтора года дети могут тренировать свои пальчики на застегивании пуговиц, завязывании и развязывании шнурков, бантиков.

В этом возрасте хорошую тренировку пальцев дают игры-потешки, при которых надо проговаривать и делать простые движения пальчиками ребенка. Указательным пальчиком ребенка водят по ладошке, затем загибают по очереди все пальчики.

«Сорока»

Сорока, сорока, сорока-белобока,

Кашу варила, деток кормила.

Этому дала, этому дала,

Этому дала, этому дала,

А этому не дала —

Он воду не носил,

Он дров не рубил,

Он кашу не варил —

Сиди голодный.

В следующей потешке пальчики выпрямляют из зажатого кулачка ребенка.

«Пальчики»

Этот пальчик— дедушка,

Этот пальчик— бабушка,

Этот пальчик— папенька,

Этот пальчик — маменька,

Этот пальчик — наш малыш,

А зовут его ... (имя ребенка).

В этом стишке показываются из кулачков пальцы обеих рук ребенка постепенно, в соответствии с проговариванием.

«Мизинчик»

Мой мизинчик, где ты был?

С безымянным щи варил,

А со средним кашу ел,

С указательным запел.

А большой меня встречал

И конфетой угощал.

Правый же большой плясал

И на танец приглашал.

Указательный на правой

 Вел в поход нас всей оравой.

Средний брат несет рюкзак,

Безымянный ходит так.

А мизинец стал играть,

Братьев старших приглашать:

Раз, два, три, четыре, пять.

« Пальчик-мальчик»

Пальчик, мальчик, где ты был ?

С этим братцем в лес ходил.

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

«Пальчики»

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик— прыг в кровать!

Это пальчик прикорнул.

Это пальчик уж заснул.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора!

Пальчики могут изображать различные предметы и животных. Проводя эти занятия в виде игры, дети с удовольствием повторяют движения, которые им по силе. Эти движения сопровождаются проговариванием в стихотворной форме сначала родителями, затем их повторяет сам ребенок.

«Очки»

Бабушка очки надела

И внучонка разглядела.

Большие пальцы правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки рук поднести к глазам — как будто смотрят через очки.

Затем оставить в колечке только большие и указательные пальцы — получится бинокль. Бабушка смотрит через очки, а внучек смотрит в бинокль.

« Кошка»

У кошки ушки на макушке,

Чтобы лучше слышать мышь в ее норушке.

Средний и безымянный пальцы объединяются с большим. Указательный и мизинец подняты вверх. Пальчики ставятся сначала на ведущей руке (у праворуких — на правой, у леворуких — на левой), затем на другой руке. Когда ребенок осваивает это упражнение на одной руке, то потом поднимает обе руки и выполняет это упражнение сразу двумя. Необходимо, чтобы он научился выполнять эти упражнения достаточно быстро: рука в кулачке — указательный и мизинец поднимаются вверх, затем снова прячутся в кулачок. Так несколько раз. При этом логопед (а дома мама) повторяет стихи.

«Мышка»

Серенький комок сидит,

И бумажкой все шуршит.

Средний и безымянный пальцы соединяются с большим, а указательный и мизинец согнуты и прижаты к безымянному и указательному пальцам.

Когда осваивается каждое упражнение в отдельности, можно будет их чередовать: сначала «кошечку», потом «мышку». Все это делается сначала на одной, ведущей руке, затем на другой, а потом на двух руках одновременно.

«Зайка»

Ушки длинные у зайки,

Из кустов они торчат.

Он и прыгает и скачет,

Веселит своих зайчат.

Все пальчики сначала в кулачке. Выставлять вверх указательный и средний пальцы. Шевелить ими в стороны и вперед.

«Стул»

Ножки, спинка и сиденье –

Вот вам стул на удивленье.

Левая ладонь вертикально вверх. К ее нижней части приставляется кулачок правой руки.

«Стол»

У стола четыре ножки,

Сверху крышка, как ладошка.

Левая рука в кулачок. Сверху на кулачок кладется ладошка.

«Птичка»

Пальчики— головка.

Крылышки — ладошки.

Полетела, полетела.

Ладони повернуты к себе, большие пальцы выпрямлены от себя и переплетены (как бы цепляются друг за дружку), большие пальцы — головка, остальные сомкнутые пальцы — крылья. Помахать ими.

«Зайка и барабан»

Зайка взял свой барабан И ударил— трам-трам-трам.

Пальчики в кулачок. Указательный и средний пальцы выставить вверх и прижать друг к другу. Безымянным и мизинцем стучать по большому пальцу.

«Цепочка»

Пальчики перебираем

И цепочку получаем.

Большой и указательный пальцы левой руки в кольце.Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой и указательный, большой и средний.

«Замок»

Пальцы сплетем, и замок мы получим.

Повторим еще, и получится лучше.

На двери висит замок Кто открыть его бы смог?

Потянули, покрутили, постучали и открыли.

Ладошки сомкнуть и пальчики переплести. Перебирать пальчиками.

«Грабли»

Листья падают в саду,

Я их граблями смету.

Ладони на себя, пальчики переплести между собой.

«Шарик»

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, Воздух вышел —

Стал он тонкий и худой.

Все пальчики обеих рук в щепотке и соприкасаются кончиками. В этом положении дуть на них, при этом пальцы принимают форму шара. Потом воздух выходит, и пальчики принимают исходное положение.

«Гусь»

Гусь стоит и все гогочет,

Ущипнуть тебя он хочет.

Рука согнута в локте. Предплечье вертикально. Ладонь под прямым углом. Указательный палец опирается на большой. Все пальцы прижаты друг к другу — смыкать и размыкать «рот».

«Собаки и кошка»

Вышла кошечка вперед (пальцы выставить указательный и мизинец)

 К нам идет, хвостом виляет (вторая рука, как хвост)

Вдруг навстречу из ворот (сделать из рук ворота)

Две собаки выбегают — гав-гав! (кулаки с большим пальцем).