Нейроигры в работе с детьми РАС
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

« Нейроигры в работе с детьми РАС» Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад № 28 «Аленький цветочек» комбинированного вида» Выполнили: Райсвих Н.Н. Соколова Н.М.

Слайд 2

В последнее время все чаще встречаются дети с особыми образовательными потребностями, которые нуждаются в специализированной помощи. У данной категории детей есть различные нарушения: с речью, координацией, общей и мелкой моторикой, восприятием. Поэтому у нас возникла необходимость включать в свою работу эффективные приемы и методы. В своей работе используем один из самых эффективных и интересных методов — это нейроигра . Актуальность

Слайд 3

Что же такое нейроигра ? Это специальные игровые комплексы, помогающие ребенку решать следующие задачи: ребёнок учится чувствовать пространство, свое тело; развивается зрительно-моторная координация (глаз-рука); формируется правильное взаимодействие ног и рук; ребёнок учится последовательно выполнять действия; развивается слуховое и зрительное внимание.

Слайд 4

Начинайте с простых и доступных для ребёнка игр, чтобы он видел, что может с ними справиться Постепенно добавляйте более сложные упражнения Главное – занятия нужно проводить регулярно Не забывайте хвалить ребёнка за успехи, не акцентируйте внимание на том, что не получается С чего начать?

Слайд 5

Упражнение «Веселые карандаши» На стол выкладывается 5–10 карандашей. Собираем карандаши в кулак: а) правой рукой; б) левой рукой; в) обеими одновременно . Можно покатать карандаши в ладонях или по столу двумя руками одновременно.

Слайд 6

Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе. Упражнение «Колечко»

Слайд 7

« Дутибол » В эту игру можно играть вдвоём. Из подручных материалов соорудили ворота, мяч (можно сделала из скомканной салфетки). По сигналу игроки начинают дуть на мяч, стараясь забить гол в ворота соперника. Если ребёнок один, то можно дуть на мяч, стараясь продвинуть его всё дальше, можно использовать трубочку.

Слайд 8

«Шторм в стакане» (упражнение на дыхание) Конец соломинки для коктейля опустить в стакан с водой. Подуть через соломинку, чтобы вода в стакане забурлила. Следить за правильным вдохом – через нос. Выдох должен быть длительным, плавным.

Слайд 9

« Нейроладошки » Из самоклеющейся разноцветной бумаги вырезали ладошки. Приклеили их на дверь на уровне груди ребёнка и чуть выше головы. Попросите ребёнка поставить руки на зелёные ладошки. Затем давайте задания: сдвинь руки на 2 ладошки вниз, на 1 ладошку вверх, на 1 ладошку влево и так далее. Ребёнок сдвигает руки и смотрит, где они оказались.

Слайд 10

« Твистер » Здесь задействованы одни руки. Нужно перекладывать ладошки с одного цвета на другой, как скажет педагог. Играть можно вдвоём. « Твистер » удобно располагать на столе.

Слайд 11

«Умные дорожки» Это отличная игра для развития внимания ребёнка, концентрации и межполушарного развития . Ребенок задействует правую руку, левую руку или обе руки одновременно . Задания могут быть простыми, а можно составить цепочки посложнее.

Слайд 12

Настенный игровой элемент «Лабиринт» помогает развить моторику, детскую мускулатуру и совершенствует координацию движений.

Слайд 13

Благодаря межполушарным взаимодействиям осуществляется передача информации из одного полушария в другое, обеспечивается целостность работы мозга и его координация. Нужно быть терпеливым, ведь у ребенка не сразу может получаться, он будет отвлекаться. Только терпение и усилия приведут к положительному результату.

Слайд 14

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!