Запуск речи у детей с РАС
консультация по коррекционной педагогике

Работа по запуску речи с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра.

Речь формируется в процессе совместной деятельности ребёнка и взрослого, которое осуществляется любыми доступными средствами, в том числе и неречевыми.

Как мы можем помочь?

• Сенсорные игры – это игры с движениями и тактильными ощущениями, это игры с водой, песком, пластилином, крупами, мыльными пузырями…

• Речевые игры - игры, сопровождаемые движениями. Можно использовать музыкально - развивающие игры по методике Железновых.

• Игры с ритмами:

- хлопки в ладоши, топанье ножками;

- прыжки в определенном ритме;

- раскачивание на качелях в одном ритме;

- использование стихотворений, потешек, песенок.

Взаимодействие в повседневной жизни.

• Использование жестов помогает:

• привлечь внимание ребенка;

• понять ребенку то, что мы ему говорим.

• Использование комментирования:

1. Проговаривание взрослым всех действий и ситуаций вокруг ребенка.

2. Комментирование действий ребенка от первого лица (иду, мою, я рисую…).

3. Комментирование окружающих действий (бежит, летит, едет...).

4. Комментирование, используя в начале одно слово – глагол (спит, пьет…), позже простую фразу (я читаю, собака бежит, мама идет…).