ПЕКС-карточки и игры
картотека по коррекционной педагогике

Подборка игр от самых простых до достаточно сложных.

Этап 1: Базовые навыки (Простой обмен и сопоставление)

Цель: Сформировать понимание принципа "обменял карточку на желаемое", развить внимание и базовые когнитивные навыки.

1. Игра "Дай мне"

Что нужно: Одна карточка PECS (например, "печенье"), само печенье.

Как играть: Ребенок берет карточку со стола и вкладывает ее в руку взрослого. Взрослый сразу же радостно дает ему печенье и словесно подкрепляет: "Молодец, ты дал карточку! Вот печенье!"

Усложнение: Постепенно увеличиваем расстояние между ребенком и взрослым, чтобы ребенок делал 1-2 шага.

2. Игра "Найди пару"

Что нужно: Парные наборы одинаковых карточек (2 карточки "мяч", 2 карточки "машина" и т.д.).

Как играть: Разложите перед ребенком 3-4 карточки (по одной из каждой пары). Дайте ему вторую такую же карточку и попросите (жестом или словесно) "Найди такой же". Когда он накроет карточку на столе ее парой, сразу поощрите его.

Усложнение: Увеличивайте количество карточек на столе, используйте более похожие картинки (например, красное яблоко и зеленое яблоко).

3. Игра "Прятки с карточками"

Что нужно: 2-3 любимые карточки ребенка.

Как играть: Покажите ребенку карточку, например, "пузыри". Затем накройте ее салфеткой или спрячьте за спину. Спросите: "Где пузыри?". Помогите ребенку найти ее. Как только он нашел (или даже просто посмотрел в нужную сторону), достаньте карточку и сразу дайте тот предмет/действие, которое на ней изображено (надуйте пузыри).

Этап 2: Расширение словаря и простые просьбы

Цель: Научить ребенка различать карточки и делать осознанный выбор.

4. Игра "Выбор из двух"

Что нужно: Две карточки с высоко мотивирующими предметами/действиями (например, "качели" и "печенье").

Как играть: Держите обе карточки перед ребенком. Когда он потянется к одной, помогите ему взять именно карточку и отдать вам. Получив карточку, немедленно предоставьте ему выбранный предмет/действие.

Усложнение: Предлагайте выбор между едой и игрой, между двумя разными играми. Это учит ребенка реальному осознанному выбору.

5. Игра "Охота за сокровищами"

Что нужно: Карточки с предметами, которые есть в комнате (стул, мяч, дверь, окно).

Как играть: Дайте ребенку карточку (например, "мяч") и жестом/словом попросите: "Найди мяч!". Когда он подойдет к мячу и возьмет его (или просто дотронется), активно похвалите и дайте другое поощрение (объятие, хлопки).

Усложнение: Используйте карточки с действиями ("прыгать", "хлопать"). Вы даете карточку "прыгать", и ребенок должен выполнить это действие.

6. Игра "Сортировка: Еда vs Игрушки"

Что нужно: Две коробки с наклеенными символами (например, яблоко на одной и машинка на другой). Набор карточек "еда" и "игрушки".

Как играть: Покажите ребенку, что карточку с яблоком мы кладем в коробку с яблоком, а с машинкой — в коробку с машинкой. Затем давайте ему по одной карточке и помогайте сортировать.

Усложнение: Сортируем по цвету (все красное в красную коробку, все синее в синюю), по категориям ("животные" и "транспорт").

Этап 3: Простые предложения и социальное взаимодействие

Цель: Научить ребенка строить простые фразы и взаимодействовать с другими.

7. Игра "Я хочу..."

Что нужно: Полоска для предложения (длинная горизонтальная полоска, куда крепятся карточки), карточка "Я хочу", набор карточек-предметов.

Как играть: Ребенок должен сначала взять карточку "Я хочу", прикрепить ее на полоску, затем взять карточку с желаемым предметом (например, "пазл") и прикрепить ее рядом. Затем отдать всю полоску взрослому. Взрослый зачитывает: "Я хочу пазл!" и дает его ребенку.

Усложнение: Добавьте карточку "пожалуйста" в конец предложения.

8. Игра "Что пропало?"

Что нужно: 3-4 карточки с хорошо знакомыми предметами.

Как играть: Разложите карточки перед ребенком. Назовите их вместе: "Вот мяч, вот машинка, вот кукла". Попросите его закрыть глаза (или закройте карточки экраном). Уберите одну карточку. Спросите: "Что пропало?". Ребенок должен найти карточку, которой не хватает, и назвать ее (или отдать вам соответствующую карточку из своего набора).

Усложнение: Увеличивайте количество карточек, убирайте не одну, а две.

9. Игра "Чужой ход"

Цель: Научить ждать своей очереди и следить за действиями другого.

Что нужно: Простая настольная игра-ходилка (где нужно бросать кубик и передвигать фишку) и карточка "Мой ход".

Как играть: Перед своим ходом ребенок должен прикрепить карточку "Мой ход" на специальное поле на игровом поле, бросить кубик и передвинуть фишку. Затем передать ход другому, сняв карточку.

Усложнение: Используйте карточки "Ход Саши" / "Ход мамы", чтобы четко визуализировать, чья сейчас очередь.

Этап 4: Сложные игры (Распорядок дня, эмоции, история)

Цель: Развитие речи, понимания последовательностей и социальных навыков.

10. Игра "Распорядок дня"

Что нужно: Карточки, изображающие основные действия дня: "чистить зубы", "завтракать", "одеваться", "идти гулять".

Как играть: Составьте вместе с ребенком "расписание" на первую половину дня, прикрепляя карточки в правильной последовательности на специальную доску. Сверяйтесь с ним в течение дня: "Смотри, мы позавтракали. Что теперь? Правильно, одеваться!".

Усложнение: Добавьте карточки-сюрпризы ("пойти в гости", "посмотреть мультик") в расписание.

11. Игра "Угадай эмоцию"

Что нужно: Карточки с основными эмоциями ("грустный", "веселый", "злой", "испуганный").

Как играть: Покажите ребенку карточку с эмоцией (например, "веселый") и изобразите эту эмоцию сами — засмейтесь, похлопайте в ладоши. Попросите ребенка повторить. Спросите: "Покажи, как ты бываешь веселым?".

Усложнение: Покажите фотографию человека с выраженной эмоцией и попросите ребенка выбрать соответствующую карточку PECS.

12. Игра "Сочини историю"

Что нужно: Набор карточек: персонажи (мальчик, кошка), действия (есть, спать), предметы (яблоко, кровать).

Как играть: Разложите карточки по категориям. Предложите ребенку выбрать одного персонажа, одно действие и один предмет. Составьте из них простое предложение на полоске: "Мальчик есть яблоко". Прочитайте его вместе. Можно нарисовать эту историю.

Усложнение: Составляйте предложения из 4-5 слов, добавляя место ("в парке") или прилагательные ("большое яблоко").

Важные советы по организации игр:

1. Мотивация — ключ ко всему. Используйте только те карточки, которые интересны и ценны для ребенка.

2. Начинайте с простого и гарантированного успеха. Это даст ребенку уверенность.

3. Подкрепляйте сразу! Любая правильная реакция должна немедленно поощряться.

4. Будьте последовательны. Используйте одни и те же карточки и жесты для одних и тех же действий.

5. Сделайте игру веселой! Ваша улыбка и энергичная интонация творят чудеса.

6. Длительность игры должна соответствовать возможностям ребенка. Лучше 5 коротких успешных игр в день, чем одно долгое и утомительное занятие.