«Прилетели к нам 7 птиц».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад городского округа Стрежевой»

Конспект коррекционного - интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и математики

В подготовительной группе с детьми ЗПР.

«Прилетели к нам 7 птиц».

Выполнила:

                          учитель-дефектолог

                                                                        Бурханова Н.И.

                                                            г. Стрежевой 2025

Цель занятия: развитие умения составлять число 7 из двух меньших чисел.

Уточнить и расширить представления о птицах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• упражнять в умении считать от 1 до 7;
• закреплять умение после пересчета называть итоговое число;

-упражнять умение образования числа7 из двух меньших чисел;

- закреплять знание о зимующих птицах.

Коррекционно-развивающие:

• способствовать развитию моторики руки;
• развивать слуховое внимание;
• развивать зрительно-пространственный гнозис;
• развивать координацию движений, согласованность действий при выполнении динамических упражнений;
• Развивать ВПФ

- активизировать речь детей.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать навыки организованного поведения;
• воспитывать умение выполнять работу самостоятельно; - воспитывать умение принимать и выполнять инструкцию;

- воспитывать уважительное отношение к ко всему живому.

- воспитывать умение наблюдать за окружающим миром, любовь к родной природе.

Предварительная работа: Беседа на тему «Зимующие птицы» Изучение состав чисел до 7.

Оборудование: Аудиозапись. Числовой домик, набор конструктора. Картины птиц. Поощрительные наклейки. Мяч. Сенсорная коробка.

Птички на прищепках с цифрой.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Ритуал: Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг.

Мячик в руки ты возьми

Имя свое назови.

Ход занятия:

Звучит аудиозапись голоса птиц.

Воспитатель: Ребята, кажется, к нам кто-то прилетел. Вы слышите? Это чьё-то пение. Кто бы это мог быть? Чтобы нам узнать кто же это прилетел нужно отгадать загадку:

1. Окраска сероватая,

Повадка вороватая –

Крикунья хрипловатая,

Известная персона,

Это -…(ворона)

2. Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь, под крышей, обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я – бывалый …(воробей)

3.Чернокрылый,

Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

- С первым снегом

Тут как тут! (снегирь)

4.Белобокая красотка
Балаболит, как трещотка.
Все блестяшки издалёка
Тащит в гнёздышко…(Сорока)

5.Слышу громкий стук в лесу,
Посмотреть скорей спешу,
Птичка с красной головой,
Жучков ищет под корой.
(Дятел)

6.Посмотрите на балкон:

Он с утра воркует тут.

Эта птица — почтальон,

Пролетит любой маршрут.

(Голубь)

7. Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

Шустро зёрнышки клюёт

Спать с утра нам не даёт

Голосистая певичка –

Желтопузая … (синичка)

Дефектолог: Вы отгадали всех птиц,

 А теперь назовите их? Где они живут? (в лесу). Почему, когда становится холодно, они прилетают ближе к людям? Чем их нужно подкармливать?

Дети: на деревьях, в лесу, за кормом. Зернами, хлебом, салом….

Дефектолог: предлагаю вам покормить птиц. В этой коробке спрятаны лакомства для птиц, Какая цифра, столько и червяков надо дать птице.

(сенсорная коробка с червячками и яблоками, дети берут нужное количество и кладут в миску к птице.)

Дефектолог: Лиза, сколько какая цифра у твоей птицы? Сколько надо дать червяков? Артемий, сколько у тебя червяков? Сколько надо дать твоей птице? Что вы сделали?

Дети: кормили птиц, смотрели цифру и дали столько червячков. Помогали птицам.

 Дефектолог: Молодцы, Птицам помогать и кормить их, очень хорошо. Предлагаю отдахнуть .

Физминутка «Стая птиц»

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг.

(Дети машут руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать.

(Дети машут руками интенсивнее)

А внизу леса, поля –

Расстилается земля.

(Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть.

(Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много.

(Дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора.

(Дети садятся за столы).

Дефектолог: Ребята мы вспомнили какие птицы остаются у нас зимовать, покормили, давайте посчитаем сколько птиц прилетело?

Дети: 1,23,3. ………7

Дефектолог: Сколько всего птиц! А теперь посчитаем их по порядку, какая по счету ворона, синица.

Дети: первый, второй, третий….

Дефектолог: как люди заботятся о птицах?

Дети: строят кормушки.

Дефектолог: Верно. люди издавна заботятся о них, делают им кормушки и специальные домики

Домики у меня есть. Надо заселить туда птиц.

-На каждом могут жить 7 птиц.

Дети за столом заполняют числовой домик.

Дефектолог: теперь, когда все птицы в домике поиграем пальчиками.

Мы повесили кормушки,

В них насыпали зерно.

Для голодных птиц зимою

Очень вкусное оно.

Прилетели к нам синица,

Дятел, ворон, воробей!

И, конечно, ждем мы в гости

Голубя и снегиря.

 Сколько птиц ми посчитали?

Дети: Дятел, сорока, воробей, ворон, голуби. синица, снегирь.7

Дефектолог: Закрепим ваши знания цифры 7.У вас есть конструкторы и карточки с инструкциями .Найдите цифру 7 и соберите ее из конструктора.

(работа на подносах).

Дефектолог: Наше занятие подошло к концу. Скажите. Что мы сегодня делали на занятие? Как называться птицы, которые к нам сегодня прилетали? Сколько их было? Вы запомнили, как выглядит цифра 7. Вам понравилось занятие? Спасибо за занятие ребята! До свидания!