Технология "Сторисек" как способ развития интереса к чтению художественной литературы у детей с ЗПР
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 28» «Технология « Сторисек » как способ развития интереса к чтению художественной литературы у детей с ЗПР» Подготовили: Корякина В. П.-воспитатель Коренева И.Г.-воспитатель

Слайд 2

Что такое « сторисек »? « Сторисек » (англ. Storysack – «мешок историй» Технология была разработана и реализована в Великобритании в 1994 году Нейлом Гриффитсом .

Слайд 3

Цель –получение удовольствия от самой книги и от совместного громкого чтения. Задачи: прослушивание во время чтения взрослыми хороших книг расширение кругозора пополнение и расширение словарного запаса развитие навыков осмысленного чтения р азвитие навыков обсуждения художественного произведения р азвитие социальных навыков стимулирование интереса к книге.

Слайд 4

Планируемые результаты: Ребёнок использует речь для инициирования общения со взрослыми и сверстниками; Пересказывает и разыгрывает с помощью драматизации небольшие литературные произведения; Знает наизусть загадки, пословицы; Узнает произведения, называет любимого писателя, любимые сказки и рассказы, эмоционально излагает их содержание; Любит слушать новые литературные произведения, участвует в обсуждениях, высказывает свою точку зрения; Называет жанр произведения.

Слайд 5

Этапы создания: подготовительный основной завершающий Определить произведение Подготовить мешок или чемодан для комплекта материалов. Подобрать материал в соответствии с книгой . Красочно оформить опись готового « сторисека » Работа с художественным произведением Работа с научно-популярной книгой Работа с аудиокнигой Литературные и настольные игры Театрализация, продуктивная деятельность «Хождение мешка историй в гости»

Слайд 6

«Мешок яблок» В. Г. Сутеев Актуальность: Большинство героев произведения – забавные животные, наделённые автором вполне человеческими качествами и характерами. Сюжет построен так, что юный читатель сам приходит к выводам о том, «что такое хорошо и что такое плохо». Дружить, помогать друзьям, трудиться, быть смелым.

Слайд 7

Подготовительный этап

Слайд 8

Основной этап

Слайд 9

Завершающий этап

Слайд 10

Вывод: Знакомя детей с литературным произведением по технологии « Сторисек » затрагиваются все образовательные области согласно ФГОС ДО. В работе используется мультисенсорный подход к отбору содержания «Мешка историй», при котором применяются такие средства коррекционно-развивающего обучения, при которых дети усваивают информацию через многоканальную систему восприятия «Вижу, слышу, делаю», что обеспечивает эффективность коррекции проблем речевого развития по всем его направлениям.

Слайд 11

Спасибо за внимание!