Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелым нарушением речи по теме "Животные жарких стран "(Математический досуг "Зоопарк").
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

                      КОНСПЕКТ

               совместной деятельности воспитателя

             с детьми старшего дошкольного возраста

                   с тяжелым нарушением речи

                по теме: «Животные жарких стран»

                 (математический досуг «Зоопарк»)

         с использованием элементов сюжетно-ролевой игры

                                                               Составила и провела

                                                               воспитатель Венедиктова И.С.

Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о животных жарких стран.

Воспитывать культуру поведения в зоопарке.

Задачи:

Развитие познавательных способностей:

-обобщить знания детей о животных жарких стран;

-дать представления о зоопарке и персонале, обслуживающем животных.

Образовательные:

-закрепить знания о составе числа из единиц;

-формировать навык порядкового счета;

-упражнять в ориентировке в пространстве;

-упражнять в умении решать проблемные ситуации, используя развивающие игры блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.

Коррекционные:

-развивать диалогическую речь;

-учить согласованию существительных множественного числа с числительными.

Воспитательные:

-воспитывать доброту, ласку, любовь, заботу к разным животным;

-познакомить с правилами поведения в зоопарке.

Материалы:

игрушка воробья, медальон для подвижных игр с изображением воробья, мелкие игрушки животных жарких стран, постройки из конструктора; развивающие игры палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, плоскостной вариант палочек для магнитной доски и силуэт электровоза, головоломка « Танграм» на каждого.

Предварительная работа:

чтение художественной литературы «В зоопарке» Е. Михайленко, «Детки в клетке» С. Маршак, «Где обедал воробей?» С. Маршак; настольно - печатные игры по теме; развивающие игры математического содержания.

                                  Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто прилетел к нам в гости?

Дети: К нам в гости прилетел воробей.

Воспитатель: Вспомните, где обедал воробей?

Рассказывают стихотворение С. Маршака «Где обедал воробей?» по очереди, передавая

медальон с изображением воробья. У ребенка, читающего последнюю строчку, медальон

остается висеть на шее.

Воспитатель: Какой зверь первым принимал у себя в гостях воробья, какой вторым, и т. д.

Дети: Первый лев, вторая лисица и т. д

Воспитатель: У скольких зверей побывал воробей?

Дети: У девяти зверей.

Воспитатель: Сегодня воробей отправляется к своим друзьям в зоопарк, на ужин.

Ребенок, с медальоном воробья на шее «улетает.

Воспитатель: А я предлагаю, вам, представить себя в роли людей, работающих в этом зоопарке.

-Как называется профессия человека, который отлавливает животных в питомнике и

доставляет их в зоопарк?

Дети: В питомнике животных отлавливает проводник.

Воспитатель: Кто следит за здоровьем животных в зоопарке?

Дети: Ветеринарный врач.

Воспитатель: Кто ухаживает за животными: кормит, поит их, убирает за ними?

Дети: Служащие зоопарка.

Воспитатель: Кто руководит зоопарком?

Дети: Директор зоопарка.

Воспитатель: Как называют людей, посещающих зоопарк?

Дети: Посетители.

Воспитатель: Чтобы попасть в зоопарк, посетителям необходимо приобрести билеты в кассе.

Кто продает билеты?

Дети: Кассир.

Воспитатель: Директором зоопарка буду я, а вы выбирайте остальные роли.

Распределяют основные роли: проводник, кассир, ветеринарный врач и служащие -3 человека, остальные дети - посетители.

Воспитатель: Воробей в зоопарк полетел, а мы с вами летать умеем?

Дети: Нет, мы летать не умеем.

Воспитатель : Мы отправимся в путь на электричке.

На магнитной доске изображение электропоезда и вагонов – полосок (голубой, красной, желтой, фиолетовой, черной).

Воспитатель: Сколько всего вагонов у электропоезда?

Дети: Всего пять вагонов.

Воспитатель: Каким по порядку стоит фиолетовый вагон?

Дети : Фиолетовый вагон - четвертый.

Воспитатель: В этом вагоне электрички я предлагаю вам отправиться на работу. Давайте проверим, хватит ли в нем для нас мест.

Дети: Белая полоска - это одно место, приложим белые полоски к фиолетовому вагончику,

в нем шесть мест, а нас семь, в следующем вагоне черного цвета на одно место больше,

мы поедем в черном вагоне, так как в нем столько мест, сколько и нас, работников зоопарка.

Воспитатель: А в каком же вагоне отправятся в зоопарк наши гости посетители?

Дети: В фиолетовом вагоне, так как в нем столько мест, сколько посетителей.

Воспитатель: Поставьте номера над вагонами и отправляемся в путь. Под какими номерами все вагоны электропоезда?

Дети ставят цифры над полосками - вагонами.

Дети:  Голубой - под номером 3, красный - под номером 4, желтый -под номером 5, фиолетовый -под номером 6, черный -под номером 7.

Воспитатель: Вот мы и подъехали к зоопарку. Воробей тоже прилетел. Гости - посетители, погуляйте

по парку, а мы пока подготовим клетки и их обитателей для вашего посещения. Принимаемся за работу. Воробей может понаблюдать за нашей работой.

Воспитатель: Кассир, займите свое рабочее место в кассе. Чем вы будете заниматься?

Кассир: Продавать билеты посетителям.

Воспитатель: Проводник, вот ваша путевка, отправляйтесь в питомник и отловите там столько обезьян,

сколько изображено на карточке.

Сколько обезьян вы привезете в зоопарк?

Проводник: Я привезу пять обезьян.

Воспитатель: Я попрошу ветврача осмотреть жирафа, он себя вчера плохо чувствовал. В какой клетке находится жираф?

Дети: Жираф находится в третьей клетке слева.

Воспитатель: Маша, пройди покорми всех животных, не забудь маленькой обезьянке предложить банан, который она очень любит. Где живет маленькая обезьянка?

Дети: Во второй клетке слева.

Воспитатель: Андрей, а ты пройди и налей во все поилки воды. В какой клетке у нас носорог?

Дети: Носорог в четвертой клетке слева.

Воспитатель: Где у него стоит поилка?

Дети: В левом дальнем углу.

Воспитатель: А у зебры?

Дети: В левом ближнем углу.

Воспитатель: Настя, я вдруг обнаружила, что у нас пропал кролик. Воробей, подскажи Насте, как найти кролика.

Воробей: Я вижу его! Иди тихо, подойди к столу, повернись направо, сделай три шага, повернись налево, сделай два шага, наклонись.

Воспитатель: Настя нашла кролика, посади его в первую клетку слева. Какого она цвета?

Настя: Он белого цвета.

Воспитатель: Макар, ты привез обезьян! Посади их в свободную клетку. Какая клетка свободна?

Макар: Пятая клетка слева.

Воспитатель: Ветврач, как себя чувствует жираф?

Ветврач: У него болел зуб, я его удалил, он теперь здоров и хорошо себя чувствует.

Физкультминутка «Зоопарк». Развитие координации речи с движением. Развитие творческого воображения.

(Педагог приглашает детей на ковёр и предлагает им сделать знакомое упражнение).

Воспитатель: Уважаемые посетители, приобретайте билеты в кассе.

Игра «Столько - сколько».

Кассир выкладывает карточки с предметами, дети подходят к кассе с цифрами в руках и выбирают себе карточку, на которой количество изображенных предметов соответствует цифре.

Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения в зоопарке.

Дети: Животных кормить запрещается, так как мы не знаем, что можно есть тому или другому

животному. Нельзя подходить близко к клеткам, а тем более просовывать туда руку.

Ведь клетка - это дом для животных, и он этот дом будет охранять. Нельзя шуметь в зоопарке, так как звери привыкли к тишине в лесу.

Воспитатель: Проходите, пожалуйста, в зоопарк.

Дети проходят вдоль клеток, осматривают животных.

Воспитатель: Обратите внимание на «короля пустыни» верблюда. Я предлагаю вам его сфотографировать.

Выкладывают из набора геометрических фигур головоломки «Танграм» силуэт верблюда.

Воспитатель: А сейчас, катание на каруселях.

Игра «Карусели» (блоки Дьенеша плоскостной вариант).

Дети покупают «билеты» - геометрические фигуры, находят на каруселях такие же и

занимают свои места.

Еле - еле, еле - еле

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите

Карусель остановите.

Раз - два, Раз - два

Вот и кончилась игра.

Воспитатель: Закончился рабочий день в зоопарке, звери отправляются на покой, а служащие зоопарка

и его посетители - по домам.

-Довольны ли служащие своей работой, понравилось ли вам ухаживать за нашими питомцами?

-Уважаемые посетители, интересно вам было в нашем зоопарке?

Свободные высказывания детей.

Воспитатель: Ребята, а зачем нам нужен настоящий зоопарк?

Дети: В зоопарке живут животные, которых привезли из других стран, и если бы не

зоопарк, мы их никогда не увидели живыми, только на картинках и в кино.

Воспитатель: Обязательно предложите своим родителям, в выходные посетить зоопарк.