Календарно-тематическое планирование в группе компенсирующей направленности. Тема недели: "Профессии"
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей/Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды

Для самостоятельной деятельности

детей(центры активности, все помещения группы)

Отметки о выполнении/

Примечание

   Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД

в режимных моментах

Первая половина дня

Утренняя гимнастика.  

Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных профессий. Чтение произведения Д. Родари "Чем пахнут ремесла?"

Д/и «Профессии». Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

Д/И «Что кому?»

 см. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина  «Кем быть?»,  (серия «Грамматика в играх и картинках»)

Цель: Учить детей понимать и использовать в речи обобщающее слово «профессии»; расширять словарный запас за счёт существительных, обозначающих название транспортных профессий и творческих профессий.

Беседа с детьми на тему: «Все работы хороши». Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию беседы. Уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Плакат «Профессии».

Предметные и сюжетные картинки с изображением людей разных профессий.

Загадки по теме недели.

Центр  сюжетно – ролевых игр, центр  дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности.

Игрушки : рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

Занятие№1

Логопедическое ( по плану учителя -логопеда)

Занятие№2

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Профессии взрослых. Трудовые действия»

Цель:Обобщить и активизация знаний детей о профессиональной деятельности взрослых. Закреплять знания детей о различных профессиях, о важности и значимости труда взрослых, о предметах, используемых в различных профессиях и технике, облегчающей труд человека. Продолжать расширять представление детей о сферах человеческой деятельности. Закреплять знания об окружающем социальном мире, расширять кругозор детей.

Воспитывать уважение к людям различных профессий, интерес к их профессиональной деятельности;

Источник: Е.Н.Краузе стр.111

Занятие №3

Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Дедуктивное наблюдение: гололёд

Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, как образуется лёд, пояснить значение слова «гололёд». Рассмотреть образовавшиеся на территории детского сада ледяные участки. Учить видеть причинно – следственные связи между погодными явлениями.

П/И «Льдинки, снежинки, сосульки»

Закрепить ходьбу на носках, на наружных сторонах стоп.

Труд в природе: расчистка дорожек от снега.

Цель: Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок на участке, пользоваться детскими лопатками для уборки снега. Способствовать совершенствованию  трудовых умений.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования  участка.

Игры с выносным материалом.

Возвращение с прогулки

 Практическое упражнение «Чистые варежки»

Цель: Учить детей тщательно очищать варежки от снега, готовить их к просушиванию. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Игры на развитие мелкой  моторики «Профессии все важны», «Молоток и гвозди»

Дежурство по столовой

Цель: Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки. Формировать соответствующие трудовые умения.

Чтение х/л: С. Михалков  «А что у вас?»

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика

 после сна

Поможем младшему воспитателю заправить постель.

Цель: учить аккуратно заправлять свою постель.

Вечер

Ситуативная беседа «Драться, или договариваться?»

Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Рассматривание картинок, иллюстраций по теме.

 По тетради взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя________________________________________________________

Работа в уголке музыкального воспитания:

«Не зевай»

 Цель: Научить детей воспринимать и правильно передавать несложный ритмический рисунок, развивать память, совершенствовать умение различать структуру музыкального произведения.

Настольно-дидактические игры

Прогулка

Наблюдение за наступлением сумерек.

П/и « Совушка»»

Цель: учить удерживать равновесие

Упражнять в ловле мяча.

Беседа: « Расскажите, как работают в детском саду. Какой инвентарь нужен».

Игры по замыслу детей.

Взаимодействие с родителями

Акция добра «Птичья столовая».

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей/Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды

Для самостоятельной деятельности

детей(центры активности, все помещения группы)

Отметки о выполнении/

Примечание

   Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Первая половина дня

Беседа «Такие разные профессии».

Цель: Вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей. Закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; закреплять знания о профессиях родителей; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить давать полные ответы на вопросы; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Словесная игра «Придумай предложение». (  (по теме недели)

Цель: Упражнять детей в умении составлять  предложения

Развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Учить составлять графические схемы предложений.

Плакат «Профессии».

Предметные и сюжетные картинки с изображением людей разных профессий.

Загадки по теме недели.

Центр  сюжетно – ролевых игр, центр  дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности.

Игрушки: рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

Занятие№1

Познание. ФЭМП

Тема:Конспект 28

Цель:совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10, счета двойками, составления и решения задач, распознания геометрических фигур, умения измерять и сравнивать длину предметов.

Источник:Н.В.Нищева стр.223

Занятие№2

Формирование основ гражданственности и патриотизма.Формирование основ безопасного поведения.

Тема:«Профессия пожарного».Полынова В.К., стр.188

Цель:формирование интереса к профессии  пожарного, познакомить со спецсредствами, необходимыми для тушения пожара и спасения людей.

Занятие №3

Физкультурное (по плану физ. руководителя)

Прогулка

П/У «Самые аккуратные»

Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при надевании зимних вещей. Учить относиться к своему внешнему виду критически, следить за порядком в одежде, устранять их самостоятельно, или при помощи взрослого.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Трудовая деятельность.

Помощь в уборке участка малышей.

Цель: воспитывать желание помогать младшим, заботиться о малышах

Игры с выносным материалом.

Возвращение с прогулки

Чтение с обсуждением:

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика

 после сна

Дорожки по профилактике плоскостопия.

Вечер

С/р игра « Детский сад»

Цель: закрепить правила поведения в детском саду.

 По тетради взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя________________________________________________________

Закрепить навык аккуратно

складывать одежду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой активности: рисование  карандашами, по трафаретам.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия

Прогулка

Наблюдение за погодой (сравнить погоду утром, днём и вечером)

П/и « Необычные жмурки»»

Цель: учить внимательно слушать текст, развивать координацию в пространстве.

Упражнять в ходьбе на носочках.

Беседа: «Для чего мы наводим порядок  на своём участке».

Игры по замыслу детей.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Воспитан-

ников в том числе по просве-

щению.

Консультация: «Все о детском питании».

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей/Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды

Для самостоятельной деятельности

детей(центры активности, все помещения группы)

Отметки о выполнении/Примечание

   Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Первая половина дня

Утренняя зарядка.

Беседа «Музыкальные профессии»

Цель: Познакомить детей с профессиями людей, связанных с музыкальной деятельностью.

Д/И «Кому что нужно для работы?» 

Цель: Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Игровые правила: назвать профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.

Творческая мастерская: музыкальные инструменты.

Цель: Упражнять детей  в рисовании музыкальных  инструментов по замыслу.

Работа с календарём природы.

Ситуативный разговор.

«Чистота –залог здоровья».

Цель: формировать культурно – гигиенические навыки.

Утренний круг

Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным

Дежурство по столовой.

Формировать навык ответственного отношения к порученному заданию.

Занятие№1

Логопедическое ( по плану учителя –логопеда)

Занятие№2

Речевое развитие» Развитие речи.

Тема: Занятие 2

Цель:развитие связной речи у детей дошкольного возраста.

Источник: Н.В.Нищева стр.137

Занятие №3

Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Распознающее наблюдение, познавательный рассказ «Растения зимой»

Цель: Обратить внимание детей на состояние растений, рассказать о том, что зимой наступает период покоя, жизнедеятельность растений замедляется. Познакомить детей с таким свойством ветвей растений как ломкость. Учить бережно относиться к растениям.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Трудовая деятельность.

Подметание дорожек.

Цель: Развивать трудолюбие.

П/И - эстафета «Точно в цель»

Цель: Учить детей выполнять бросок в цель, действовать в быстром темпе, начинать упражнение только после возвращения предыдущего члена команды. Развивать скоростные качества, меткость, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Возвращение с прогулки

Чтение х/л:  С. Писарева  «Сказка о пропавших профессиях»

Игры на развитие лексико-грамматических процессов: «Фантастические гипотезы»

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика

 после сна

Дорожки по профилактике плоскостопия.

Вечер

Беседа: Время пословиц

Цель: Познакомить детей с пословицами о профессиях, отметить мудрость подмеченных особенностей той или иной работы.

  По тетради взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя________________________________________________________                  

Закрепить навык аккуратно

складывать одежду.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника, составление коллективного рассказа о его труде.

Цель: Предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лёд, убирает снег, чистит дороги. Организовать составление коллективного рассказа о работе дворника, её значении.

*Физическое упражнение «Скольжение по ледяным дорожкам»

Цель: Учить детей скользить по короткой ледяной дорожке на одной ноге при поддержке педагога.

И\У «Лыжники»

Цель: Учить детей проходить по дорожке скользящим шагом, выдвигая вперёд то -одну ногу, то другую, имитируя ходьбу на лыжах. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Беседа: «Для чего мы наводим порядок  на своём участке».

Игры по замыслу детей.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Воспитан-

ников в том числе по просве-

щению.

Консультация « Скоро в школу! Развиваем речь!»

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей/Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды

Для самостоятельной деятельности

детей(центры активности, все помещения группы)

Отметки о выполнении/

Примечание

   Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Первая половина дня

Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».

Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Д/И «Я начну, а вы закончите».

Цель: Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий (Пример:  Если бы не было учителей, то …)

Ситуативный разговор.

«Чтобы не было беды».

Цель: Закрепить навыки безопасного поведения на прогулке.

Предложить детям конструктор «Лего»-наш любимый детский сад. Свободная деятельность в центрах активности.

Занятие№1

« Социально- коммуникативное развитие». Финансовая грамотность.

Тема: «Выгодно - невыгодны».

Цель: создать благоприятные условия для формирования основ финансовой грамотности. Познакомить с основными экономическими понятиями.

Источник:Л.В.Страхович стр. 13

Занятие№2

Художественное творчество. Лепка.

Тема: «Ведро».

Цель: формировать умение лепить ведро, называть и использовать формы шара, диска, цилиндра, передавать строение предметов.

Источник: О.Э. Литвинова стр 176

Занятие №3

Физкультура на воздухе.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: расширить представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра.

П/и «Мы топаем ногами»-

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Беседа « Посмотри на себя со стороны»-

 Цель: закреплять умение правильно оценивать свои поступки с детьми.

Развитие движений : «Прыгни через шнур вместе с неуклюжим мишкой» -стимулирование двигательной активности с Артемом Мур.

Трудовая деятельность.

Уборка на участке.

Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия ,необходимые  для наведения порядка.

Игры с выносным материалом-продолжать учить  детей взаимодействовать друг с другом, делиться  игрушками.

Возвращение с прогулки

Беседа: «Какая профессия самая важная?»

Цель: Предложить детям рассказать о значимости разных профессий. Подвести к выводу, что все профессии важны – все профессии нужны.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей надевать форму дежурного, выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол.

Пальчиковые игры

*Игра  на развитие общей моторики «Я расту» 

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика

 после сна.

Цель укрепление физического здоровья.:

Индивидуальная работа с Петей М., Миланой В, Артёмом Г.

Цель: Совершенствовать умение детей  быстро и аккуратно заправлять постель.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба  по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» 

Вечер

.Д/и «Угадай чего не стало»

Цель: развивать память и внимательность.

 По тетради взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя________________________________________________________                      

Закрепить навык аккуратно

складывать одежду.

Предложить детям настольные игры ,головоломки для интеллектуального развития.

Прогулка

Продолжение наблюдения за ветром.

Цель: развивать наблюдательность.

П/и «Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

д/и «Продолжи ряд»

Цель: учить думать и правильно продолжать логический ряд предметов; развивать мышление.

Собираем мусор на участке

Цель : развиваем трудовые навыки.

Игры по замыслу детей.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Воспитан-

ников в том числе по просве-

щению.

Рекомендации по домашнему чтению.

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей/Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды

Для самостоятельной деятельности

детей(центры активности, все помещения группы)

Отметки о выполнении/

Примечание

   Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Первая половина дня

Утренняя гимнастика. Фиксация  настроения в уголке эмоций.

Беседа « Героические профессии»

Цель: Предложить детям рассказать о том, какие профессии, по их мнению, можно назвать «героическими» и почему. Учить рассуждать, аргументировать, делать выводы. Развивать связную  речь детей.

 *Д/И  «Идём в магазин»

Цель: Учить детей образовывать прилагательные от существительных.

Индивидуальная работа по сенсорному  развитию с Афиной  Т.,  Артёмом Г., Полиной М.

Д/И «Чудесный мешочек»

Цель: Упражнять детей в определении на ощупь инструментов и материалов, необходимых представителю той или иной профессии.

Плакат «Профессии».

Предметные и сюжетные картинки с изображением людей разных профессий.

Загадки по теме недели.

Центр  сюжетно – ролевых игр, центр  дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности.

Игрушки: рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

Предложить детям конструктор «Лего»-наш любимый детский сад. Свободная деятельность в центрах активности.

Занятие№1

Логопедическое ( по плану учителя –логопеда)

Занятие№2

Художественное творчество. Рисование.

Тема: «Моя любимая игрушка».

Цель: формировать умение рисовать любимую игрушку, передавать ее строение, форму, цвет и расположение частей, соотносить части игрушки по величине.

Источник: О.Э. Литвинова стр 74

Занятие №3

Физкультура на воздухе.

Прогулка

 Распознающее наблюдение за синицей.

Цель: Учить детей отличать синиц от других птиц, описывать её внешний вид, характеризовать повадки, рассказать о том, что она делает.

П\И «Перебежки»

Цель: Упражнять детей в беге, учить соблюдать правила игры, вырабатывать свою стратегию в действии.

Трудовая деятельность.

Уборка на участке.

Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия ,необходимые  для наведения порядка.

Игры с выносным материалом-продолжать учить  детей взаимодействовать друг с другом, делиться  игрушками.

Возвращение с прогулки

Чтение х/л:  Д. Родари «Какого цвета ремёсла?»

*Пальчиковая гимнастика «Пекарь», «Две сестрицы – две руки»

Игра на развитие артикуляционной моторики «Маляр», упражнения для мимической мускулатуры «Серьёзный врач», «Улыбающаяся балерина», «Добродушный повар».

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика

 после сна.

Цель укрепление физического здоровья.:

Вечер

С/Р игра « Игрушки у врача»

Цель: Формировать умения детей уходу за больными  и пользованию медицинскими инструментами. Развивать самостоятельность в игре.

Трудовая деятельность: уборка в уголке игрушек.

По тетради взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателя________________________________________________________                      

Рассматривание иллюстраций по данной теме.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы.

Прогулка

Распознающее наблюдение за облаками.

Цель: Расширять представления детей об объектах неживой природы, предложить объяснить, что такое облака, какие они бывают, как образуются. Учить детей наблюдать, развивать фантазию, связную речь.

 *П\И «Мышеловка»

Цель: Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как нужно действовать игрокам, самостоятельно организовывать игру. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, скорость реакции.

Индивидуальная работа   по физической культуре с Петей М.., Полиной М..

Цель: Совершенствовать навыки ходьбы боком приставным шагом под счёт. Учить выполнять движение одновременно. Развивать ориентировку в пространстве.

Собираем мусор на участке

Цель : развиваем трудовые навыки.

Игры по замыслу детей.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Воспитан-

ников в том числе по просве-

щению.

Консультация «Детские истерики и капризы».