Логоритмика как метод коррекции для детей с РАС
картотека по коррекционной педагогике (старшая группа)

Логоритмика для детей с РАС

Логоритмика — направление коррекционной педагогики, основанное на взаимосвязи музыки, движения, слов и ритмизации всех процессов. Её используют в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) для коррекции речевых нарушений и развития неречевых процессов. 

Логоритмические занятия включают движения под музыку, упражнения на дыхание и артикуляцию, пение звуков, слогов, песен, упражнения на развитие внимания и памяти и другие элементы.

Цели

В работе с детьми с РАС в логоритмике выделяют два основных направления: 

-Развитие неречевых процессов. Совершенствование общей моторики, координации движений, ориентации в пространстве, регуляции мышечного тонуса, развитие музыкального темпа и ритма, певческих способностей, активация всех видов внимания и памяти.

-Развитие речевых процессов и корректирование речевых нарушений. Развитие дыхания, голоса, выработка умеренного темпа речи и её интонационной выразительности, развитие артикуляционной и мимической моторики, координация речи с движением, воспитание правильного звукопроизношения и формирование фонематического слуха.

-Важную роль играет подражание действиям другого человека, различным звукам. Во время занятий детям предлагают задания на имитацию (дуть как ветер, махать крыльями, словно бабочка), используют разнообразные наглядные материалы. 

Также занятия логоритмикой помогают:

-Создать расслабленную атмосферу, в которой дети чувствуют себя уверенно, что способствует их эмоциональному развитию и социализации.

-Укрепить связи между детьми и их окружающими — с помощью творчества и игры дети учатся выражать свои чувства, налаживать коммуникацию и взаимодействовать с окружающим миром.

Упражнения

Некоторые виды упражнений, которые используют на логоритмических занятиях с детьми с РАС:

Дыхательная гимнастика — корректирует нарушения речевого дыхания, помогает выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха.

Артикуляционные упражнения — позволяют уточнить правильное звукопроизношение, развивают подвижность языка, челюстей, губ, укрепляют мышцы глотки.

Упражнения на развитие внимания и памяти — развивают все виды памяти: зрительную, слуховую, моторную, активизируют внимание, способность быстро реагировать на смену деятельности.

Чистоговорки — с их помощью автоматизируются звуки, язык тренируется выполнять правильные движения, отрабатывается чёткое, ритмичное произношение фонем и слогов.

Речевые игры — могут быть представлены в различных видах: ритмо декламации без музыкального сопровождения, игры со звуком, игры со звучащими жестами и музицированием на детских музыкальных инструментах, театральные этюды, игры-диалоги.

Игра на простейших музыкальных инструментах — погремушках, бубнах, барабанах, что позволяет увлечь ребёнка и привить ему навыки игры и одновременного произнесения звуков и слов.

Методика проведения

Регулярные занятия по логоритмике способствуют положительной динамике речевого развития у детей с РАС. Также занятия формируют положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений. 

В комплексной работе с другими видами коррекции логоритмика может быть включена в адаптированную образовательную программу развития детей с РАС.

Некоторые особенности проведения занятий по логоритмике с детьми с РАС:

Чёткая структура — занятие должно иметь чёткую, повторяющуюся из раза в раз структуру, что снижает тревожность.

Учёт особенностей ребёнка — темперамента, характера, особенностей слухового и сенсорного восприятия. Например, если ребёнок не переносит тактильные ощущения, не заставляют его использовать массажный мяч — предлагают другие варианты, например, катать мяч по столу или по полу. 

Поощрение — в ходе каждого занятия следует использовать поощрение и эмоционально-смысловые комментарии.

Регулярность — логоритмические занятия проводятся два раза в неделю. 

Важно, чтобы занятия носили занимательный характер, что способствует снятию двигательной скованности детей. 

Эффект

Регулярные занятия логоритмикой помогают детям с РАС:

Улучшить уровень импрессивной и экспрессивной речи.

Развивать познавательную и сенсорную сферу.

Научить общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

Однако в коррекционно-развивающей работе с детьми с РАС необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, потому что проявления аутизма имеют разные степени и формы.