Формирование фонематического слуха
материал по коррекционной педагогике

                            Развитие фонематического слуха.

- Опознание звука в текстах, предложениях, словах, слогах, изолированно

- Дифференциация звуков, близких по артикуляционным признакам; акустическим признакам

- работа над воспроизведением слоговых рядов с оппозиционными звуками

- Дифференциация слов, близких по звуковому составу

- Выделение первого, последнего звука в слове

- Подбор слов на заданный звук

- Определение позиции звука в слове

- Проведение звукового анализа

- Работа над фонематическим синтезом слов

- Работа над определением количества, последовательности и места слов в предложении

• «Какой звук есть во всех словах?»  Взрослый произносит три –  четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук: шуба, кошка, мышь –  и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах.

• «Подумай, не торопись» Предложите детям несколько заданий на сообразительность :

– Подбери слово, которое начинается на последний звук слова стол.

– Вспомни название птицы, в котором был бы последний звук слова сыр. (Воробей)

– Подбери слово, чтобы первый звук был к, а последний - а.

– Предложите ребенку назвать предмет в комнате с заданным звуком.

• Подбор слов, картинок с заданным звуком. 

– Подбери слово со звуком [л].

– Назови одежду, в названии которой есть этот звук.

– Назови слово, в котором звук [л] имеется в начале слова (в середине или в конце).

– Подари мне слова — названия продуктов питания со звуком [р].

– Какие подарки ты можешь подарить со звуком [с]?

–  Выбери картинки, в словах-названиях которых есть слог ла, из ряда других (лапа, ладошка). 

– Выбери картинки, в словах-названиях которых имеется звук [л], из ряда других.

• Игра «Поймай звук», «Хлопни в ладошки». Слышать заданный звук среди других в звуковом ряду. Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать произносимые звуки и хлопнуть в ладошки только на определенный звук (например, на звук [А]): а, и, а, о, и, у.

• «Поймай слог». Слышать слог в ряду других слогов или слоговых сочетаний. Хлопнуть в ладоши или поднять руку, если в названных слогах будет услышан заданный слог, например, ра.

• Какой слог лишний — ра-ра-ла-ра?

• Анализ и синтез слогов. Использовать символы звуков — кружочки красного, синего и зеленого цветов.

• Сколько звуков в слоге ? Назови первый звук. Назови второй звук. «Разбросай» звуки слога. Какие звуки есть в слоге ? Какой слог получится, если мы «пригласим» к звуку [л] и звук [у]?

• Подскажи конец слова.

• Дополни слово.

• Различение длинных и коротких слов (использование звуковой линейки, отстукивание звукового и слогового рисунка слов).

• Дед Звукоед похитил звуки в словах. (До...ожка, ка...тошка.)

• Найди потерявшийся звук. (Ка...а, ко...ка.)

• Какого звука не хватает в слове? Произносится слово ...адуга. Назови все слово.

• Назови пропущенный звук. Произносится: ли...а. Скажи слово полностью.

• Назови пропущенный слог. Произносится слово ма...на. Задания выполняются с опорой на картинку.

• Расставь картинки на рейки. На верхнюю рейку поставь картинки, в названии которых звук [с] слышится в начале слова, на нижнюю — со звуком [с] в конце слова.

• Назови гласные звуки слова лужа.

• Назови согласные твердые звуки, которые есть в этом слове.

• Узнавание слова по наличию согласных или гласных звуков: Какое слово задумано, если в нем есть такие согласные звуки: [р], [м], [ш]? (Ромашка)

• Преобразование слов путем изменения или добавления звуков (букв). Например:

• Звук и буква с. Воз - нос; сок - сор - сом; сто - стон - стог - сток - стол – стук - стул; оса - роса - коса - косы -росы.

• Звук и буква з. Зуб - зубр; коза - лоза - ваза; вагон - вазон; зонт - зонтик; бизон - бидон - батон - бутон.

• Звук и буква л. Кол - гол; вал - зал; булка - белка; холод - голод; лодка - ложка.

 • Звук и буква ш. Мышь - мышка - мишка; Маша - Даша; кошка - мошка - мушка - • Звук и буква ч. Бычок - бачок - сачок; дочка - ночка - кочка - мочка - точка.

 • Звук и буква р. Рот - ров; трап - трал; грот - гром; гром - грот; боб - бобр; кот - крот; рот - грот; тропа - тропка; ворота - ворона - корона - корова; рыба - рыбак - рыбка – рыбаки - рыбешка.

• «Разбрасывание», «рассыпание» звуков. 

«Разбросай» звуки слова рак. В правую сторону брось звук [р], в левую - звук [а], прямо - звук [к].

• Составление слова из «рассыпанных» звуков. 

Собери звуки в слово. Собери «рассыпанные» звуки в слово. Собери слово из звуков [с], [м], [к], [у], [а]. Составление слова из первых звуков названных слов. Например, возьми первый звук из слов сумка, осень, мох. Составь новое слово из этих звуков.

• Слова-рифмы. «Дополни слово» (в стихотворении).

• Ребусы. Кроссворды.

• Слово в слове. Нахождение короткого слова в длинном слове: уголек (угол, гол, кол), чайка (чай, качай), чистик (чист), топорик (топор), драка (рак), котлета (кот), холодильник (холод, кино), тумбочка (бочка), дымоход (дым, ход).

• Слова-перевертыши. Сосна — насос, ком — мок, ток — кот, сор — рос, нос — сон.