Конспект образовательной деятельности «Денежка без ног, а весь свет обойдёт»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности

 «Денежка без ног, а весь свет обойдёт»

в подготовительной зрительной группе

Учитель-дефектолог

МБДОУ № 46 г.Апатиты

Емельянова Л.Н.

Программное содержание:

1. Формировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста;
2. Познакомить детей с историей возникновения денег, их видами;
3. Обогащать словарь детей словами: «товаро-деньги», «гривна», «купюры», «монеты»; «валюта»;
4. Развивать коммуникативные навыки, умение высказывать свое мнение, принимая на себя разные социальные роли.

Оборудование:

макет «Машины времени»; «Ярмарка» (столы с чаем и табличками, солью, специями, какао, шоколад, топоры, рис, шкуры, ракушки); коллекция монет разных эпох; «золотые и серебряные слитки», мешочек с монетками; кармашки с монетой 10 копеек, монеты для с/р игры «Магазин»; кафе «Монетка».

Ход:

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня я предлагаю вам путешествие на «Машине времени». Интересно куда? Не известно? И так, прошу всех занять свои места. Включаем отсчет: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск. (Звучит музыка)

Машина времени привезла нас во времена стародавние на «Ярмарку». Посмотрите какого только товара нет на прилавках. Как же мы с вами сможем что-то купить? У нас же нет денег. Оказывается, давным-давно люди меняли один товар на другой у соседа или заморского гостя, или покупали за товаро-деньги.

Можете себе представить, что первые русские деньги могли ходить? Да, еще и на четырех ногах. Коровы, лошади, козы, овцы – одним словом скот стали первыми русскими деньгами. А если нужно было купить что-то маленькое, разве можно было за это платить целым бычком или конем? Вместо денег стали использовать разные предметы. Хотите знать какие? Спросим сейчас у продавцов.

(Подходим по очереди к продавцам, здороваемся, спрашиваем, что они продают, рассматриваем их товар и слушаем рассказ)

Ребенок:

Во все времена чай был деньгами. Вы знаете, что чай бывает в пакетиках или небольших коробочках, а вот раньше из него делали большие бруски или кирпичики. С чайного куста собирали стебельки, листья, смешивали с разными травами, сжимали и получались большие чайные кирпичики (1,5 кг). Чтобы все знали, что чай хороший на нем ставили штамп. За 12–15 таких брусков можно было купить одного барана. За 20 — лошадь.

Ребенок:

Соль всегда использовали вместо денег и дорожили каждой крупинкой. Иногда слиток соли стоил больше чем, чем слиток золота. Люди говорили: «Без золота прожить можно, а без соли нельзя». Ей даже платили зарплату. До сих пор дорогих гостей в России встречают хлебом и солью.  (за 2 слитка соли давали 16 кг пшеницы).

Ребенок:

Представьте себе, что мама пошла в магазин за покупками, а вместо кошелька с деньгами взяла с собой коробочку перца. Да, так раньше было. Перцем можно было платить везде. Стоил он очень дорого, его даже называли – «черное золото». Купить его могли только богатые люди. (За 1 кг перца можно было купить рабочего быка)

Ребенок:

В давние времена в России люди вместо денег могли заплатить мехами. Самые ценные – это шкурки куницы, деньги так и называли «куны», а еще ценными были шкуры лисы и белки. За 1 белку можно было купить отрез ткань, а за 8-10 белок – топор.

Ребенок:

Можете себе представить, что деньги растут на деревьях? В жарких странах на деревьях растут какао-бобы, они и стали деньгами. Люди к бобам относились как к золоту, обращались с ними бережно. Они носили их с собой в мешочках на поясе – и расплачивались за еду, одежду, и даже подарки Богам. За 10 бобов можно купить кролика, за 20 индейку, а за 100 - ткань.

Ребенок:

А вы знаете, что рис в Японии тоже был вместо денег. Люди всегда измеряли его количество, знали сколько нужно его оставить для еды, а остальное продать или поменять на другие вещи. Если человека называли – «князь», то значит у него было очень много риса.

Ребенок:

В давние времена, когда еще не было монет, люди могли расплачиваться топорами. Да, да, топор нужен был не только для охоты и защиты, но и для того, чтобы что-то купить. Камень, из которого его делали, был очень прочный и за это его ценили.

Ребенок:

Раковины, бусины, жемчужины тоже были очень красивой валютой. На них люди покупали себе еду, оружие, одежду. Раковины добывали в морях. В воду опускали листья кокосовой пальмы, под водой моллюски облепляли листья, потом их вытаскивали. Все деньги добыты!

Музыкальная пауза под песню «Ярмарка» (Цветняшки)

Педагог:

Люди постепенно, через много лет, даже веков, перешли от таких денег, как раковины, скот, шкуры, соль к другим деньгам. Они научились добывать металл, из него делали слитки и украшения, которые и стали деньгами. Приглашаю всех вернуться в «Машину времени», нам нужно двигаться дальше. Начинаем отсчет: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск! Где мы с вами оказались, давайте прочитаем указатель – «Монетный двор». Что же делают на Монетном дворе? Спросим об этом у историка (имя ребенка).

Ребенок:

Знаете, как назывались первые монеты на Руси? «Златники» и «серебреники». Догадались из чего их делали? (Из золота и серебра). Эти металлы хорошо плавятся, из них делали небольшие слитки, размером с палец и вешали на шею. В старину шею называли гривой, потому и деньги получили название гривна.

Педагог:

Как же появилось название «рубль», «копейка», «деньги»? Об этом нам расскажет чеканщик (имя ребенка)

Ребенок:

Серебряный слиток – гривну рубили острым зубилом на части, эти части так и называли – рубли. Потом рубли вытягивали в проволоку и снова рубили на мелкие кусочки. Кусочки расплющивали и чеканили монеты, их называли – «денги», значит «звенящие». Послушайте как они звенят. (Слушаем как звенят монеты в мешочке).

Педагог:

А откуда пошло название «копейка»? На монетах делали всадника – Святого Георгия Победоносца на коне и с копьем в руке, потому и копейка. Монеты не всегда были круглыми, были и четырехугольные, и треугольные, и совсем неправильной формы.

Педагог:

Копейка стала основной разменной монетой на Руси. Посмотрите, пожалуйста, какая монета лежит в вашем кармашке. Назовите монету. Разменяйте ее, пожалуйста, на монеты с меньшим достоинством. Нам в кафе будут нужны мелкие деньги. (Дети разменивают 10 копеек)

А теперь, нам пора возвращаться домой на «Машине времени» Следующую экскурсию предлагаю вам организовать в место, где хранятся ассигнации, банкноты и другая валюта. Интересно? Неизвестно?

Начинаем обратный отсчет: «10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск».

Приглашаю вас в кафе «Монетка», где вы можете купить себе сок и угощение.