Презентация "Складывание платочков"
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

Складывание платочков Нартымова Надежда Михайловна, учитель-логопед I квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 231» г. о. Самара Аглиуллина Эльмира Махмутовна , воспитатель I квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 231» г. о. Самара Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 231» городского округа Самара (МБДОУ «Детский сад № 231» г. о. Самара)

Слайд 2

Цель : научиться сворачивать и разворачивать платочки (салфетки) . Косвенная цель: подготовка к сворачиванию и разворачиванию бумаги, одежды; развитие мелкой моторики, внимания. Материал: пять салфеток, сшитых из ситца или льна. Салфетки размером 30x30 см или 25x25 см. Линии, по которым мы будем сгибать, отмечены контрастной вышивкой или карандашом. Развернутые салфетки лежат на подносе в определенном порядке друг на друге. Складывание платочков

Слайд 3

Складывание платочков Дополнительные возможности подхода : Интеграция в художественное воспитание : Можно проводить занятия параллельно с уроками изобразительного искусства, используя схемы складывания салфеток как основу для аппликаций или картин . Обучение эмоциональному восприятию цвета : Используем яркие цвета тканей и бумаг, помогающие развивать чувство гармонии и умение сочетать цвета . Развитие речи и коммуникационных навыков : Поощряйте детей рассказывать о своем проекте, объяснить выбор цветов и фигур, рассказать историю своей композиции.

Слайд 4

Возрастные особенности Дети младшего дошкольного возраста (3—4 года ) Это основной рекомендованный возраст для данного занятия. Интересуются процессом складывания предметов, любят повторять действия взрослых. Только начинают осваивать мелкую моторику рук, поэтому важна постепенность и пошаговая демонстрация действий педагогом. Важно поддерживать высокий уровень интереса благодаря четким инструкциям и наглядному примеру взрослого. Хорошее упражнение для подготовки пальцев к письму и рисованию, поскольку развивает координацию движений рук и пальцев. Начинают учиться концентрации внимания и аккуратности в действиях. Используйте яркие цветные салфетки, чтобы привлечь внимание детей. Объясняйте каждый этап простыми словами («сложили вот сюда», «придавили пальчиками»). Можно добавить элемент игры, предлагая детям раскладывать готовые салфетки на игрушечный столик.

Слайд 5

Возрастные особенности Среднее дошкольное детство (4—5 лет) Уже освоили основные принципы складывания простых предметов, легко повторяют ранее изученные движения. Повышается точность мелких движений рук, дети способны самостоятельно складывать предметы, особенно если действие многократно демонстрировалось. Могут проявлять инициативу и пробовать новые способы складывания, экспериментируя с различными предметами. Способны запоминать последовательность шагов и действовать по инструкции даже без постоянной поддержки взрослого. Старший дошкольный возраст (5—6 лет) Хорошо развита мелкая моторика, многие действия выполняются быстро и точно. Проявляют повышенный интерес к деталям и точности выполнения задания. Часто стремятся повторить задание самостоятельно и часто достигают хорошего результата. Легко справляются с более сложными заданиями типа оригами или складывания необычных форм. Умеют контролировать собственные усилия и исправлять допущенные ошибки. Контроль ошибок. Задача контроля ошибок заложена в самой структуре упражнения: Ребенок видит, правильно ли совпадают края салфетки и ровно ли выполнена складка. Возможность самостоятельного исправления ошибок укрепляет уверенность ребёнка в собственных силах и способствует развитию самостоятельности.

Слайд 6

Алгоритм выполнения

Слайд 7

Алгоритм выполнения

Слайд 8

Авторский подход 1. Складывание салфеток в другом порядке - сначала первую, затем третью, затем вторую, потом четвертую и пятую. 2. Складывание прямоугольных салфеток (полотенец). 3. Складывание салфеток для сервировки стола. 4. Складывание платков-паше. 5. Индивидуальные творческие проекты. 6 . Оригами.

Слайд 9

Авторский подход

Слайд 10

Авторский подход

Слайд 11

Авторский подход

Слайд 12

Авторский подход

Слайд 13

Авторский подход

Слайд 14

Вот платочки в руки взяли Разложили, разравняли, Будем с ними мы играть Чтобы пальчики размять. Складывание салфеток в произвольном порядке

Слайд 15

Складывание салфеток в произвольном порядке Не нужны какао, сахар, Молоко, помадка, Пополам платочек сложим, Вот вам шоколадка!

Слайд 16

Складывание салфеток в произвольном порядке Будет сладкоежкам Сегодня угощенье Превращаем шоколадку Во вкусное печенье.

Слайд 17

Складывание салфеток в произвольном порядке Лакомкам и сладкоежкам Без конфеты не прожить Из платочка ее сложим Чтоб обжорок подразнить.

Слайд 18

Складывание салфеток в произвольном порядке Уголочек к уголку Наискось сложили И красивую косынку Сразу получили.

Слайд 19

Складывание салфеток в произвольном порядке Что нам стоит дом построить Если есть платочек Быстро сложим стены, крышу Все, живи дружочек!

Слайд 20

Складывание салфеток в произвольном порядке Если уголки платочка Встретятся по серединке, То получится конвертик. Для письма или картинки.

Слайд 21

Складывание салфеток в произвольном порядке Платочком ловко мы играем В волшебную лодочку его превращаем

Слайд 22

Складывание салфеток в произвольном порядке Если трубочкой платочек. Бережно скрутить Можно интересную забаву получить. Для кого-то, дудочка, Иль, труба подзорная, Как кому понравится, т рубочка бемольная!

Слайд 23

Складывание салфеток в произвольном порядке У меня живет проглот ! Весь платок он скушал – вот! Сразу стало у проглота , Брюхо, как у бегемота! О. Крупенчук

Слайд 24

Складывание салфеток в произвольном порядке В дочки-матери играть Любят ребятишки Заворачивать, качать, Куколок-малышек.

Слайд 25

«Помоги мне это сделать самому» Мария Монтессори