Методическая разработка образовательной деятельности (подгрупповое логопедическое занятие) "Бюро красивых фраз. Звук [р]" для воспитанников подготовительной группы.
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

детский сад № 11 (МДОАУ д/с № 11) города Зеи

Методическая разработка образовательной деятельности

(подгрупповое логопедическое занятие)

тема: «Бюро красивых фраз. Звук [р].»

для воспитанников подготовительной группы.

Подготовила и провела

учитель-логопед: Мельникова И.Н.

2026 год

г. Зея

Непосредственно-образовательная деятельность с подгруппой воспитанников подготовительной группы.

Тема: «Бюро красивых фраз. Звук Р».

Цель: Закрепить правильное произношение звука [ш] в словах, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- совершенствовать верное произношение звука [р] в активной речи воспитанников;

- закреплять навык артикуляции звука [р] и самоконтроля в произношении;

- продолжать учить воспитанников логически мыслить;

- формировать и совершенствовать лексико-грамматические конструкции в речи воспитанников;

- формировать у воспитанников чувство ритма и рифмы;

- совершенствовать умение образовывать прилагательные от существительных;

- продолжать учить воспитанников верному, полному и развернутому ответу.

Коррекционно-развивающие:

- развивать артикуляционную и мелкую моторику;

- развивать фонематический слух;

- развивать внимание, восприятие, понимание обращенной речи.

Коррекционно-воспитательные:

- формировать доброжелательные отношения друг к другу;

- воспитывать умение работать в паре;

- воспитывать аккуратность в обращении с дидактическим материалом.

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- социально-коммуникативное развитие.

Предварительная работа: Первый этап – диагностика речи воспитанников (сентябрь 2024). Второй этап – формирование умений выполнять все упражнения артикуляционной гимнастики. Третий этап – постановка звука [р].

Оборудование: зеркала на подставке -  2 шт., мешочек с камушками артикуляционной гимнастики,  карточки с гимнастикой  к ним, карточки на развитие фонематического восприятия, игра на закрепление лексико-грамматических конструкций,  дидактическая игра «Логодомик», мольберт, карточки с потешками, карточки чашечка чая.  

Ход НОД.

Логопед: Каждый день всегда, везде:

                  На занятиях, в игре

                  Верно, четко говорим,

                  Никуда мы не спешим.

Логопед: ДобРРРРое утРРРРРо! Ребята, как вы думаете, произношение какого звука мы сегодня будем закреплять?

Дети: Звука Р.

Логопед: Ребята, сегодня я - руководитель замечательной организации БюРРРРо кРРРРРРасивых фРРРРРаз. Ребята, а вы знаете, что такое бюро? Простыми словами это – офис или помещение, где люди проводят важные встречи, собрания и это то место, где люди работают. И я вас сегодня приглашаю на встречу в бюро красивых фраз.

Логопед: Так, а  чтобы вы смогли  пройти в бюро, необходимо поиграть в игру «Что в мешочке». Достаем по одному предмету и называем

Предметы: камешки артикуляционной гимнастики («Забор», «Маляр», «Барабан», «Гармошка»).

Логопед: Давайте сразу будем выполнять упражнения. 

Логопед: Молодцы! Верно, в названии артикуляционных упражнений мы слышим звук Р. Давайте вспомним  характеристику звука Р.

Дети: Звук Р – согласный звонкий, бывает твердый, а бывает мягкий.

Логопед: Ребята, пройдем с вами в первый отдел  «рычащие» картинки. Давайте попробуем соединить слова между собой похожие по звучанию.

Картинки: шар-жар, топор-забор, комар-удар, зефир-кефир.

Логопед: Ребята, в бюро красивых фраз есть  так же отдел, где ман нужно будет с вами поработать с документами-карточки, которые сейчас вы мне поможете заполнить. Выбираем любую карточку и слушаем к ней задание (лексико-грамм-й строй речи).

Логопед: Каролина, тебе необходимо назвать свой предмет огромным.

Логопед: Даша, в магазине много чего?

Логопед: Каролина, тебе нужно назвать 2 предмета.

Логопед: Даша, назови пять предметов и т.д.

Логопед: В бюро красивых фраз есть отдел работы с  сотрудниками. Сейчас нам необходимо каждому сотруднику придумать имя со звуком [р] или [р’], и назвать что у этого сотрудника есть, открыв окошко. Давайте определим место звука [р] в слове. Начало слова, середина слова, конец слова.

Дети: Это Рая. У Раи ракета. В слове ракета звук [р] в начале слова.

Дети: Это Рома. У Ромы крот. В слове крот звук [р] в середине слова.

Дети: Это Артем. У Артема гитара. В слове гитара звук [р] в конце слова.

Дети: Это Рита. У Риты ромб. В слове ромб звук [р] в начале слова.

Логопед: В бюро красивых фраз есть замечательное слово, которое важно для каждого человека - дружба. Как вы понимаете это слово?  Дружба - это не только приятное общение друг с другом, но и отношения, которые строятся на взаимном доверии, уважении и общих интересах друг друга. А сейчас я приглашаю вас посетить в нашем бюро красивых фраз кафе.

Логопед: В кафе нам подают потешки  о дружбе и очень вкусный ароматный чай. Повторяйте за мной потешки и объясните почему «дружат» картинки.

Сыр «дружит» с кефиром, а сахар с…. (зефиром).

Морковь «дружит» с картошкой, а труба с …. (гармошкой).

Кастрюля «дружит» с крышкой, а жираф с….(мартышкой).

Укроп «дружит» с петрушкой, а творог с….. (ватрушкой).

Логопед: Почему дружит сыр с кефиром?

Дети: Молочные продукты.

Логопед: Почему дружит сахар с зефиром?

Дети: Это угощение к чаю.

Логопед: Почему дружит морковь с картошкой?

Дети: Это овощи.

Дети: Музыкальные инструменты.

Дети: Посуда.

Дети: Животные жарких стран.

Дети: Зелень.

Дети: Творожная ватрушка выпекается из творога.

Логопед: Ребята, если чай со вкусом ананаса, то это какой чай?

Дети: ананасовый.

Логопед: А со вкусом клубники? Апельсина? Граната? Банана? Яблока? Сливы?

Дети: Клубничный. Апельсиновый. Гранатовый. Банановый. Яблочный. Сливовый.

Логопед: Ну что ребята, наша с вами встреча в бюро красивых фраз подошла к концу. Что вам больше всего понравилось в нашем бюро красивых фраз?  Какой звук сегодня звучал в каждом слове? А так как вы сегодня хорошо потрудились,  я хочу вам подарить значки в память о нашей встречи и вашей активной работе в бюро.

Дети: ответы детей.