Игровая терапия в повышении самооценки ребенка,

развитии его позитивного самовосприятия

"Зайки и слоники"

Цель: дать возможность детям почувствовать себя сильными и смелыми,

способствовать повышению самооценки.

Педагог: "Ребята, я хочу вам предложить игру, которая называется "Зайки и слоники".

Сначала мы с вами будем зайками-трусишками.

Скажите, когда заяц чувствует опасность, что он делает?

Правильно, дрожит. Покажите, как он дрожит.

Поджимает уши, весь сжимается, старается стать маленьким и незаметным,

хвостик и лапки его трясутся" и т.д. Дети показывают.

 "Покажите, что делают зайки, если слышат шаги человека?"

разбегаются по группе, классу, прячутся и т.д. "А что делают зайки, если видят волка?.."

Психолог играет с детьми в течение нескольких минут.

"А теперь мы с вами будет слонами, большими, сильными, смелыми.

Покажите, как спокойно, размеренно, величаво и бесстрашно ходят слоны.

А что делают слоны, когда видят человека? Они боятся его? Нет.

Они дружат с ним и, когда его видят, спокойно продолжают свой путь.

Покажите, как. Покажите, что делают слоны, когда видят тигра...

Дети в течение нескольких минут изображают бесстрашного слона.

После проведения упражнения ребята садятся в круг и обсуждают,

кем им больше понравилось быть и почему.

Игра «Хвасталки»

Цель: помочь детям преодолеть свою застенчивость, научить говорить о своих успехах,

а также радоваться успехом других.

Инструкция: Сядьте все в один круг. Сейчас мы начнем рассказывать друг другу о своих успехах. Каждый должен это сделать. Ничего, что это будет немного похоже на хвастовство.

Жизнь так разнообразна, что в ней всегда найдется сфера, в которой вы могли быть успешным.

Чем больше людей достигают успеха, тем лучше для каждого из нас и тем легче каждому из нас добиться и своего успеха.

Сейчас я расскажу, как будет проходить игра, в которую мы с вами попробуем сыграть.

Каждый думает о каком-нибудь своем достижении, которое он совершил вчера.

При этом не имеет значения, большое это достижение или маленькое. Важно, чтобы оно было важным для вас самих. Я начну игру, подойду к кому-нибудь из вас и расскажу ему об одном из своих успехов. Я постараюсь показать, насколько порадовало меня это мое достижение.

Тот, которому я расскажу об этом успехе, скажет: «Я рад за тебя».

Потом я сяду на свое место, а этот ученик подойдет к следующему и расскажет ему о каком-то своем успехе. Тот в свою очередь тоже скажет: «Я рад за тебя».

И продолжит игру дальше. Вы поняли, как играть?

Анализ упражнения

• Понравилась ли тебе игра?
• Легко ли тебе было говорить о своих успехах?
• Узнал ли ты что-то новое о ком-нибудь из ребят?
• Легко ли тебе было радоваться вместе с другими детьми?

Упражнение «Я сильный – я слабый»

Педагог: я предлагаю вам проверить, как слова и мысли влияют на состояние человека.

 С этой целью мы выполним следующие упражнения.

Саша, вытяни, пожалуйста, вперед руку.

Я буду опускать твою руку вниз, нажимая на нее сверху.

Ты должен удержать руку, говоря при этом громко и решительно: «Я сильный!»

Теперь делаем то же самое, но ты должен говорить:

 «Я слабый», произнося это с соответствующей интонацией, то есть тихо, уныло...

Вот видите, как поддерживающие слова помогают нам справиться с трудностями и побеждать.