Краткосрочный проект "Я могу"
методическая разработка по коррекционной педагогике

Проект «Формирование навыков социально-бытовой ориентировки

детей дошкольного возраста с ОВЗ «Я могу»

Тип проекта:

По содержанию: информационно-обучающий.

По числу участников проекта: групповой.

По времени проведения: краткосрочный.

По характеру контактов: педагоги, дети, родители.

Состав проектной группы:

Руководители проекта – учитель-дефектолог, педагог-психолог.

Дети и родители группы.

Цель проекта: 

Создание условий для эффективного формирования у детей с ограниченными возможностями здоровья социально-бытовых представлений и навыков, необходимых для их подготовки к самостоятельной жизни и успешной адаптации в социуме.

Задачи проекта:

1. Развивать коммуникативные навыки общения с детьми и взрослыми.

2. Прививать навыки самообслуживания, включающие в себя: одевание, раздевание, еду, уход за телом, посещение туалета.

3. Уметь различать и называть предметы необходимые для приема пищи (ложка, чашка, блюдце, и т.д.).

4. Обогащать родителей знаниями об особенностях воспитания культурного поведения, способах формирования коммуникативных и культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания, включения его в систему отношений и посильную деятельность.

5. Содействовать созданию благоприятного психологического климата в семье посредством консультирования о способах и методах неконфликтного взаимодействия с детьми.

Актуальность проблемы:

Социальное благополучие человека во многом зависит от того, как приспособлен, адаптирован он к окружающей действительности, каковы его самоощущения в ней. Под социально-бытовой ориентировкой подразумевается комплекс знаний и умений, непосредственно связанный с организацией собственного поведения и общения с окружающими людьми в различных социально-бытовых ситуациях.

Социально-бытовая ориентировка детей с проблемами в развитии существенно затруднена в силу их слабой познавательной деятельности. Такие дети бывают безынициативны, их эмоции недостаточно яркие, они не умеют выразить свое эмоциональное состояние, затрудняются в понимании состояний других людей.  Дети не могут регулировать свое поведение на основе усвоенных норм и правил, не готовы к волевой регуляции поведения, не в состоянии самостоятельно выделить и освоить образцы решения социальных и бытовых задач. В контексте формирования личности такого ребенка социализация возможна лишь при условии целенаправленного обучения и воспитания, обеспечивающих их подготовку к самостоятельной жизни.   Параллельно с формированием социально – бытовых представлений и навыков, ребята получают другие важные сведения, умения, навыки, представления и личностные качества, расширяют свой социальный кругозор, приобретают необходимые социальные компетенции.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный.

2. Основной.

3. Заключительный.

Значение проекта для его участников:

Дети: получают и закрепляют на практике культурно-гигиенические навыки.

Педагоги: продолжают освоение метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы.

Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми и педагогами.

Предполагаемый результат проекта:

У детей формируются социально-бытовые навыки.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап 

- определена тема проекта,

- сформулированы цель и задачи проекта,

- подобран материал по теме проекта,

- составлен план основного этапа проекта.

Основной этап

- Оформлен стенд «Учимся, играя», включающий в себя «Поговорим о чистоте», «Соблюдай простые правила и будь здоров», «Как правильно мыть руки».

- Оформлена папка – передвижка с рекомендациями для родителей по теме «Посуда».

- Проведены индивидуальные беседы «Распорядок дня», «Правила посещения туалетной комнаты», «Как правильно сервировать стол» и другие.

- Проведен семинар-практикум для родителей «Как приучить ребенка к самостоятельности».

- Образовательная деятельность - «Научим Незнайку мыть руки», «Оденем куклу Катю».

Заключительный этап

Составление презентации, оформление паспорта проекта.