Комплекс логоритмических разминок на тему "Лето ".
картотека по коррекционной педагогике (старшая группа)

Картотека игр и  упражнений для детей старшего дошкольного возраста.

Комплекс логоритмических разминок на тему "Лето"

1. Вводная часть: «Приветствие лета»

Упражнение: «Здравствуй, лето!» (пальчиковая гимнастика). Последовательно соединять пальцы обеих рук с большими, начиная с мизинцев. Затем соединять одноимённые пальцы (начиная с больших). Завершить круговыми движениями кистями — «солнышко».

Цель: настроить на тему, размять кисти.

2. Артикуляционно-дыхательная разминка

«Как язычок отдыхал на море». Придумать историю: Язычок взял надувную лодку (надуть щёки и удержать 5 секунд), пляжный зонтик (присосать язык к нёбу, удержать до 8), широкое махровое полотенце (высунуть широкий язык, удержать до 10). Дальше — имитация движений: «Сел в сказочный вагон...», «За окошком мелькали деревья...».

Цель: развить артикуляцию и речевое дыхание.

3. Речевая разминка

Проговаривать чистоговорки в ритме движений. Например: «АТЬ – АТЬ – АТЬ — летом буду я гулять», «РА – РА – РА — на улице жара», «ТЫ – ТЫ – ТЫ — распускаются цветы».

Можно использовать короткие стихи: «Вот и лето к нам пришло! / Солнце в небе высоко. / С Язычком идём гулять. / И о Лете рассуждать!».

Цель: автоматизировать звуки, развить дикцию и чувство ритма.

4. Координация речи с движением

«Солнышко». Поднять руки вверх («тянемся к солнышку»), вытянуть руки ладошками вверх («покажу солнышку все свои ладошки»), указательным пальцем коснуться щёчек («покажу я солнышку розовые щёчки»), показать «веснушки» на носу пальчиками, потереть ушки («греются на солнышке маленькие ушки»).

«Радуга-дуга». Дети выполняют поклон, широко разводят руки в стороны («рисуют» дугу), идут по кругу, взявшись за руки, бегут по кругу, высоко поднимая колени, делают прыжки на носках, снова бегут, высоко поднимая колени.

Цель: развить координацию, чувство ритма и воображение.

5. Мимика и имитация

«Насекомые над лугом». Дети расставляют руки в стороны («жужжит пчела»), ритмично помахивают руками («лечу издалека»), выставляют указательные пальцы вперёд, остальные сжимают («комар пищит, укусит скорей спешит»), делают ритмичные выбросы рук попеременно вперёд («шмель пыхтит, — пыльцу повёз»), ритмично хлопают («жук гудит: гу-жу, гу-жу»), делают кружки из пальцев и подносят к глазам («как фонарики глаза»).

Цель: развить мимику и умение подражать звукам.

6. Подвижная игра с речью

«Летом». Дети имитируют действия: «Летом дети плавали» (плавание), «Бегали, гуляли» (бег пальчиками), «Летом дети прыгали» (прыжки на месте), «А после отдыхали» (кладут руки под щёку).

Можно добавить вариацию: по сигналу педагога (например, удар в бубен) дети меняют движение («раз — прыгают, два — останавливаются»).

Цель: развить общую моторику, координацию и реакцию на сигнал.

7. Завершение: релаксация

Звучит спокойная музыка. Дети ложатся на коврик, делают круг («солнышко») и лежат, представляя, что греются на солнышке, руки и ноги «тёплые».

Цель: снять напряжение, закрепить положительный эмоциональный фон.

Несколько советов по проведению

Адаптируйте сложность. Для малышей делайте движения проще и короче, для старших детей можно усложнять тексты и добавлять больше вариаций.

Используйте наглядность. Картинки, игрушки, видео с летними пейзажами или записями звуков природы помогут удержать внимание.

Связывайте с опытом детей. Спрашивайте, какие летние забавы они знают, что делали прошлым летом — это повысит вовлечённость.

Чередуйте активности. Не давайте детям засиживаться на одном упражнении дольше 2–3 минут.

Попробуйте начать с вводной части, а затем последовательно включать остальные блоки — так занятие получится динамичным и полезным! Если нужно подробнее разобрать какое-то упражнение или подобрать текст под конкретный возраст — напишите, подскажу 😊.