Отчет по проекту «Волшебный песок»
проект по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Отчёт о реализации совместного краткосрочного проекта «Волшебный песок: Использование методов песочной терапии в коррекционной работе с детьми старшего возраста, имеющими ОНР»

Общие сведения о проекте

Учреждение: МБДОУ г. Иркутска детский сад № 77.

Группа: разновозрастная группа для детей с ТНР (5–7 лет).

Тип проекта: краткосрочный, коррекционно-развивающий, совместный.

Сроки реализации: 01.10.2025 г. – 30.10.2025 г.

Руководители проекта: учитель-логопед Яковлева Ю.В., воспитатели: Арсенчук И.С., Громышева Л.Н.

Участники: воспитанники группы, родители (законные представители) воспитанников.

Цель проекта

Развитие и коррекция речевых и неречевых психических функций у детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством игр и упражнений с песком через согласованное взаимодействие учителя-логопеда и воспитателей группы.

Ход реализации проекта

I этап — подготовительный (01.10–07.10.2025 г.)

Проведена диагностика речевого развития воспитанников группы, определён индивидуальный уровень сформированности звукопроизношения, словаря, грамматического строя и связной речи у каждого ребёнка. Подготовлено оборудование для игр с песком: песочница, кинетический и природный песок, набор мелких игрушек и природного материала. Совместно с воспитателями разработана и согласована картотека игр и упражнений с песком по разделам: артикуляционная и пальчиковая гимнастика, автоматизация звуков, развитие словаря и грамматики, связная речь. Проведена консультация для воспитателей «Песочная терапия как средство коррекции речи», для родителей подготовлена информация о проекте (стенд/чат группы).

II этап — основной (08.10–24.10.2025 г.)

Учитель-логопед провёл цикл подгрупповых и индивидуальных занятий с элементами песочной терапии: артикуляционная и пальчиковая гимнастика на песке, автоматизация и дифференциация поставленных звуков в игровых упражнениях, игры на обогащение словаря и закрепление грамматических категорий, составление рассказов по песочным композициям, дыхательные упражнения «Ветер в пустыне». Воспитатели группы ежедневно закрепляли предложенный логопедом материал в утренний и вечерний отрезки времени, организовывали самостоятельные игры детей с песком в центре активности группы, вели наблюдение за динамикой речевого и эмоционального состояния детей.

III этап — заключительный (25.10–30.10.2025 г.)

Проведена итоговая диагностика речевого развития детей, результаты сопоставлены с данными на начало проекта. Обобщены и проанализированы результаты совместной деятельности учителя-логопеда и воспитателей. Оформлены отчёт и рекомендации для педагогов и родителей по дальнейшему использованию игр с песком. Результаты проекта представлены на Педагогическом совете (доклад «Результаты совместной работы учителя-логопеда и воспитателей по использованию методов песочной терапии в коррекционной работе с детьми с ОНР»). Материалы проекта размещены на сайте ДОУ.

Результаты диагностики речевого развития

Сравнительные результаты обследования детей на начало и на окончание реализации проекта:

По всем обследованным показателям речевого развития отмечена положительная динамика в диапазоне от +6% до +11%. Наиболее выраженный рост наблюдается по показателям «эмоциональное состояние на занятиях» (+11%) и «мелкая моторика рук» (+10%), что подтверждает эффективность использования игр с песком как средства снижения эмоционального напряжения и развития моторной базы речи.

Взаимодействие с воспитателями

В ходе проекта была выстроена система преемственности между учителем-логопедом и воспитателями группы: воспитатели ежедневно включали игры и упражнения с песком, рекомендованные логопедом, в режимные моменты и свободную деятельность детей, что обеспечило многократное закрепление речевого материала вне логопедических занятий. По итогам проекта воспитатели отметили повышение собственной методической компетентности в применении приёмов песочной терапии в коррекционных целях.

Взаимодействие с родителями

Родители воспитанников были проинформированы о целях и содержании проекта, получили рекомендации по организации игр с песком в домашних условиях для закрепления речевых навыков детей.

Выводы

Реализация проекта «Волшебный песок» подтвердила эффективность использования методов песочной терапии в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими ОНР. Совместная и согласованная работа учителя-логопеда и воспитателей группы обеспечила положительную динамику речевого развития детей, снижение эмоционального напряжения на занятиях и повышение мотивации детей к речевой деятельности. Разработанная в ходе проекта картотека игр и упражнений с песком пополнила методическую копилку педагогов группы и может быть использована в дальнейшей коррекционно-развивающей работе.

Перспективы дальнейшей работы

• включение элементов песочной терапии в постоянную практику логопедических занятий и работу воспитателей;

• расширение картотеки игр и упражнений с песком по другим лексическим темам;

• продолжение работы с родителями по использованию песочных игр для закрепления речевых навыков в домашних условиях.