Годовой план за 2025-2026 учебный год
рабочая программа по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

I. Диагностическая работа

Обследование речи:

‒ вновь поступивших детей подготовительных к школе групп для выявления нуждающихся в помощи логопеда

‒ детей средних и старших групп

‒ детей подготовительных групп на выпуске в школу, заполнение медицинских карт

‒  детей младших групп

Установление структуры и степени выраженности отклонений в речевом развитии детей

1-12 сентября

9-23 января

май

по запросу

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.

II. Коррекционно-развивающая логопедическая работа

Направления коррекционно-развивающей работы:

– совершенствование понимания речи детьми;

– развитие фонематических процессов;

– развитие моторики артикуляционного аппарата;

– постановка звуков, их автоматизация в слогах, словах,  

предложениях, текстах, стихах;

– дифференциация смешиваемых звуков;

– закрепление навыка произнесения слов с различной         слоговой структурой;

– коррекция лексико-грамматической стороны речи;

– развитие связной речи;

– систематические упражнения для развития неречевых психических функций: внимания, памяти, логического мышления

Проведение дифференцированной коррекционной работы с детьми в соответствии с  речевым заключением

В течение года

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.

III. Организационно-методическая работа

1.

2.

3.

Работа с документацией:

– Составление:

• графика работы;
• рабочей программы;
• годового плана работы;
• расписания коррекционных занятий;
• списка детей, зачисленных на  логопедические занятия;
• индивидуальных планов работы с детьми;
• отчетной документации по результатам логопедической работы (мониторинг речевого развития «Карта динамического наблюдения за речевым развитием детей», «Отчет о проведённой коррекционной работе за учебный год», «Данные обследования речи за учебный год»).

– Заполнение:

• индивидуальных речевых карт на детей, зачисленных на коррекционные занятия;
• индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.

– Ведение:

• журнала профилактических осмотров  детей;
• журнала учета посещаемости логопедических занятий;
• индивидуальных рабочих тетрадей детей.

– Сбор:

• согласий родителей на проведение логопедической диагностики;
• заявлений родителей об  организации логопедических занятий.

Взаимодействие с образовательным учреждением и внешними организациями: сотрудничество с администрацией школы, педагогами учреждения,  психолого-медико-педагогической комиссией, Центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи города Смоленска и пр.

Методическая поддержка педагогов и родителей

Обеспечение эффективной и системной организации, координации  и планирования коррекционного процесса

В течение года

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.

IV. Работа с педагогами

-  проведение консультаций для педагогов по результатам логопедической диагностики

- посещение групповых занятий воспитателей с целью соблюдения преемственности в организации коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими речевые нарушения

- предоставление речевого, картинного, интерактивного материала для развития лексико-грамматических категорий, связной речи, закрепления навыков правильного звукопроизношения, обучения основам грамоты

- помощь в подготовке итоговых открытых занятий по обучению грамоте, развитию речи

 -  проведение консультаций для педагогов по темам:

• Особенности речевой активности в период адаптации
• Логопедические пятиминутки в режимных моментах работы воспитателя
• Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков
• Стимуляция речевой активности детей младшего дошкольного возраста
• Влияние художественной литературы на развитие речи детей
• Логоритмические игры и упражнения в работе с детьми с нарушениями речи
• Игры и упражнения для развития речевого дыхания у детей
• Мяч и речь

Пропаганда логопедических знаний среди педагогов, оказание практической помощи воспитателям, создание совместными усилиями педагогов единого коррекционно-образовательного пространства ЦО

Сентябрь, январь

В течение года

По запросу

По запросу

Сентябрь

Ноябрь

Февраль

Апрель

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.

Аксютина Т.А.

Зайцева Д.С.

Колчкова А.В.

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.

Аксютина Т.А.

Зайцева Д.С.

Колчкова А.В.

V. Контрольная деятельность

1.

2.

 Мониторинг коррекционно-логопедической работы

Подключение педагогов к контролю  над правильным произношением звуков в повседневной деятельности детей

Выявление динамики в речевом развитии воспитанников (при необходимости – корректировка планов индивидуальной работы с детьми)

Сентябрь, май

В течение года

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.

VI. Работа с родителями

1.

– Выступление на родительских собраниях:

• Роль семьи в преодолении речевых нарушений дошкольников (старшие группы)
• Речевая готовность к школьному обучению (подготовительные группы)
• Проблемы речевого развития детей дошкольного возраста. Итоги логопедической диагностики (средние группы)

– Ознакомление родителей с результатами обследования

‒ Направление детей с тяжелыми речевыми нарушениями на ПМПК

– Проведение индивидуальных бесед и консультаций

– Посещение родителями индивидуальных занятий

– Ведение индивидуальных тетрадей детей для закрепления навыков, полученных на логопедических занятиях в домашних условиях;

– Оформление стендов, папок-передвижек с информацией логопеда, консультациями по вопросам речевого развития дошкольников:

• Особенности речевого развития детей в 5-6 лет (старш.гр)  
• Особенности речевого развития детей в 6-7 лет (подгот.гр)  
• Артикуляционная гимнастика (старш.гр)
• Фонематический слух – основа правильной речи (подгот.гр.)
• Развитие речевого дыхания (старш.гр.)
• Подготовим ребенка к школе (подгот.гр.)
• Развитие слухового внимания и речевого слуха (старш.гр.)
• Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста (подгот.гр)
• Игры для обогащения словаря дошкольника (стар.гр)
• Основы грамоты (подгот.гр.)
• Пальчиковая гимнастика и речевое развитие ребенка (старш.гр)
• Игры для развития речи и мышления дошкольников (подгот.гр.)
• Особенности речевого развития детей 4–5 лет (сред.гр)
• Развитие связной речи в условиях семьи (старш.гр)
• Как научить ребёнка пересказывать текст? (подгот.гр)
• Причины нарушений речи (сред.гр.)
• Использование сказок и сюжетно–ролевых игр для речевого развития (старш.гр.)
• Формирование навыков звукового анализа и синтеза (подгот.гр.)
• Периодизация развития речи (сред.гр.)
• Чем заниматься с ребёнком летом? Советы родителям (старш.гр)
• Учимся говорить выразительно (подгот.гр.)
• Игры на прогулке (сред.гр.)

Создание условий для сознательного включения родителей в коррекционный процесс:

- пропаганда логопедических знаний среди родителей;

- привлечение родителей к активному участию в работе по преодолению речевого дефекта у ребенка

Октябрь

Октябрь

Апрель

После диагностики

Сентябрь, январь

В течение года

По необходимости

Еженедельно

Ежемесячно

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

   Зайцева Д.С.

VII. Оснащение кабинета

- Изготовление новых дидактических материалов (игр, пособий) для коррекционной работы

- Создание авторских компьютерных презентаций

- Обновление оборудования и материалов

- Организация зон для различных видов занятий

- Обеспечение санитарных норм

Создание психологически комфортной,  эстетичной, разнообразной пространственно-развивающей среды логопедического кабинета

В течение года

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.

VIII. Повышение квалификации учителей

- Участие в работе методического объединения учителей-логопедов города Смоленска

- Участие в работе регионального методического объединения учителей-логопедов (РУМО)

- Участие в педагогических советах ЦО

- Участие в работе ППк

- Участие в вебинарах, мастер-классах, конференциях, семинарах, прохождение курсов повышения квалификации

- Знакомство с новинками специальной литературы, публикациями в журналах, электронных СМИ и т.п.

- Внедрение новых образовательных технологий для развития речи детей

- Публикация методических разработок в электронных СМИ

- Участие в конкурсах профессионального мастерства

Углубление профессиональных знаний и навыков для эффективной диагностики и коррекции речевых нарушений у детей, а также для внедрения современных технологий и методик в воспитательно-образовательный процесс

Ежемесячно

По плану РУМО

По плану ЦО

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

Аксютина Т.А.

Колчкова А.В.

Зайцева Д.С.