Конспект занятия №1 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР). Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Собрались все дети в круг, Я — твой друг и ты — мой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся!
• Кинезиологическое упражнение «Колечко». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + ловля кинезио-мяча обеими руками. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прыжки «ноги вместе — ноги врозь» по цветным следам. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Цапля» (баланс на одной ноге, руки в стороны). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Попробуй повтори»: синхронный показ пальцевых поз двумя руками. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Шарик» (глубокий вдох животом, медленный выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №2 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР). Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Здравствуй, правая рука (протягивают вперёд), Здравствуй, левая рука! (протягивают вперёд) Здравствуй, друг — Берёмся одной рукой с соседом. Здравствуй, друг — Берёмся другой рукой. Здравствуй, здравствуй, дружный круг! (Покачивают руками из стороны в сторону)
• Кинезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + поочередное перекладывание мешочка из руки в руку. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: перешагивание с перекрестным касанием рук и ног («Локоть-колено»). Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Замок» (одна рука сверху за спиной, другая снизу). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Двуручные лабиринты: одновременное ведение пальцами обеих рук от краев к центру. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Кулачки» (сильное сжатие кистей на вдохе, полное расслабление на выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №3 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР). Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Станем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!». Если каждый улыбнётся- Утро доброе начнётся. -ДОБРОЕ УТРО!!!
• Кинезиологическое упражнение «Лезгинка». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + синхронное вращение кистей рук (мозжечковая стимуляция). Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: продвижение боком приставным шагом с одновременными хлопками. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Стульчик» (присед у стены, руки скрещены на груди). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Нейрозадания»: синхронное зачеркивание разных геометрических фигур. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Свеча» (плавный продолжительный выдох через губы трубочкой). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №4 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Давайте порадуемся солнцу и птицам, (поднимают руки вверх) А также порадуемся улыбчивым лицам! (Улыбаются друг другу) И всем, кто живёт на этой планете, «Доброе утро!» скажут все дети. (берутся за руки)
• Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + наклоны корпуса вперед за дидактической игрушкой. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прохождение дорожки по отпечаткам «ладонь-стопа» со сменой направления. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Самолетик» (наклон вперед на одной ноге, руки назад). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Межполушарные карточки: одновременное выкладывание пуговиц двумя руками по зеркальным линиям. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Таяние льда» (поочередное расслабление мышц рук, плеч и шеи). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №5 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Вот и собрался наш круг. Руку дал другу друг. Будем вместе мы играть, Никого не обижать!
• Кинезиологическое упражнение «Колечко». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + ловля кинезио-мяча обеими руками. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прыжки «ноги вместе — ноги врозь» по цветным следам. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Цапля» (баланс на одной ноге, руки в стороны). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Попробуй повтори»: синхронный показ пальцевых поз двумя руками. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Шарик» (глубокий вдох животом, медленный выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №6 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх) Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг) Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на пол) Здравствуй, наша большая семья! (Описать большой круг над головой, взяться за руки)
• Кинезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + поочередное перекладывание мешочка из руки в руку. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: перешагивание с перекрестным касанием рук и ног («Локоть-колено»). Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Замок» (одна рука сверху за спиной, другая снизу). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Двуручные лабиринты: одновременное ведение пальцами обеих рук от краев к центру. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Кулачки» (сильное сжатие кистей на вдохе, полное расслабление на выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №7 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Солнышко, солнышко, в небе свети! (дети тянутся руками верх, встают на ноги) Яркие лучики нам протяни. (Вытягивают руки вперед ладошками вверх) Ручки мы вложим в ладоши твои. (разбиваются на пары, протягивают друг другу руки) Нас покружи, оторвав от земли. (Кружатся парами) Вместе с тобой мы пойдём на лужок (выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки) Там все мы встанем дружно в кружок. (образовывают круг)
• Кинезиологическое упражнение «Лезгинка». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + синхронное вращение кистей рук (мозжечковая стимуляция). Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: продвижение боком приставным шагом с одновременными хлопками. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Стульчик» (присед у стены, руки скрещены на груди). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Нейрозадания»: синхронное зачеркивание разных геометрических фигур. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Свеча» (плавный продолжительный выдох через губы трубочкой). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №8 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Утром Солнышко встаёт, (руки вверх) Всех на улицу зовёт. (зовущий жест к себе) Выхожу из дома я: (показать на себя) «Здравствуй, улица моя!» (раскинуть руки в стороны) Отвечаю Солнцу я, (ладонь ко лбу козырьком) Отвечаю Ветру я. (помахать поднятыми руками) Здравствуй, Родина моя! (взяться за руки)
• Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + наклоны корпуса вперед за дидактической игрушкой. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прохождение дорожки по отпечаткам «ладонь-стопа» со сменой направления. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Самолетик» (наклон вперед на одной ноге, руки назад). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Межполушарные карточки: одновременное выкладывание пуговиц двумя руками по зеркальным линиям. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Таяние льда» (поочередное расслабление мышц рук, плеч и шеи). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №9 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живём в одном краю Всех я вас приветствую!
• Кинезиологическое упражнение «Колечко». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + ловля кинезио-мяча обеими руками. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прыжки «ноги вместе — ноги врозь» по цветным следам. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Цапля» (баланс на одной ноге, руки в стороны). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Попробуй повтори»: синхронный показ пальцевых поз двумя руками. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Шарик» (глубокий вдох животом, медленный выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №10 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Доброе утро улыбчивым лицам! Доброе утро солнцу и птицам! Пусть каждый становится добрым, доверчивым. Пусть добрый денечек продлится до вечера!
• Кинезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + поочередное перекладывание мешочка из руки в руку. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: перешагивание с перекрестным касанием рук и ног («Локоть-колено»). Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Замок» (одна рука сверху за спиной, другая снизу). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Двуручные лабиринты: одновременное ведение пальцами обеих рук от краев к центру. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Кулачки» (сильное сжатие кистей на вдохе, полное расслабление на выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №11 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Ладошки «вверх», (ладони вверх) Ладошки «вниз», (ладони вниз) Ладошки «набок» (ставят ребром) И сжали в кулачок. Ладошки вверх подняли И «Здравствуйте!» сказали.
• Кинезиологическое упражнение «Лезгинка». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции.
2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + синхронное вращение кистей рук (мозжечковая стимуляция). Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: продвижение боком приставным шагом с одновременными хлопками. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Стульчик» (присед у стены, руки скрещены на груди). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Нейрозадания»: синхронное зачеркивание разных геометрических фигур. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Свеча» (плавный продолжительный выдох через губы трубочкой). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №12 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно. Говорю тебе «Привет!» Улыбнись скорей в ответ.
• Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + наклоны корпуса вперед за дидактической игрушкой. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прохождение дорожки по отпечаткам «ладонь-стопа» со сменой направления. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Самолетик» (наклон вперед на одной ноге, руки назад). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Межполушарные карточки: одновременное выкладывание пуговиц двумя руками по зеркальным линиям. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Таяние льда» (поочередное расслабление мышц рук, плеч и шеи). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №13 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
• Кинезиологическое упражнение «Колечко». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + ловля кинезио-мяча обеими руками. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прыжки «ноги вместе — ноги врозь» по цветным следам. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Цапля» (баланс на одной ноге, руки в стороны). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Попробуй повтори»: синхронный показ пальцевых поз двумя руками. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Шарик» (глубокий вдох животом, медленный выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №14 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Что за чудо-чудеса: раз рука и два рука! Вот ладошка правая, вот ладошка левая. И скажу вам, не тая, Руки всем нужны, друзья! Сильные руки не бросятся в драку, Добрые руки погладят собаку. Умные руки умеют лепить. Чуткие руки умеют дружить! Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
• Кинезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + поочередное перекладывание мешочка из руки в руку. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: перешагивание с перекрестным касанием рук и ног («Локоть-колено»). Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Замок» (одна рука сверху за спиной, другая снизу). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Двуручные лабиринты: одновременное ведение пальцами обеих рук от краев к центру. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Кулачки» (сильное сжатие кистей на вдохе, полное расслабление на выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №15 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. Собрались ребята в круг Слева –друг и справа – друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся.
• Кинезиологическое упражнение «Лезгинка». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + синхронное вращение кистей рук (мозжечковая стимуляция). Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: продвижение боком приставным шагом с одновременными хлопками. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Стульчик» (присед у стены, руки скрещены на груди). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Нейрозадания»: синхронное зачеркивание разных геометрических фигур. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Свеча» (плавный продолжительный выдох через губы трубочкой). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №16 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Утро настало, поёт соловей,
Ждёт нас сегодня сто тысяч идей!
С добрым утром, друзья, не зевайте —
День интересный скорей начинайте!
• Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + наклоны корпуса вперед за дидактической игрушкой. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прохождение дорожки по отпечаткам «ладонь-стопа» со сменой направления. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Самолетик» (наклон вперед на одной ноге, руки назад). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Межполушарные карточки: одновременное выкладывание пуговиц двумя руками по зеркальным линиям. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Таяние льда» (поочередное расслабление мышц рук, плеч и шеи). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №17 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Лучики солнца скользят по стене,
«Доброе утро!» шепчут тебе.
Глазки скорее скорей открывай —
Мир удивительный познавай!
• Кинезиологическое упражнение «Колечко». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + ловля кинезио-мяча обеими руками. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прыжки «ноги вместе — ноги врозь» по цветным следам. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Цапля» (баланс на одной ноге, руки в стороны). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Попробуй повтори»: синхронный показ пальцевых поз двумя руками. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Шарик» (глубокий вдох животом, медленный выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №18 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР). .
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Утро раскрасило мир в яркий цвет,
Шлёт нам улыбки и добрый совет.
С добрым утром, малыши, не скучайте —
День удивительный вместе встречайте!
• Кинезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + поочередное перекладывание мешочка из руки в руку. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: перешагивание с перекрестным касанием рук и ног («Локоть-колено»). Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Замок» (одна рука сверху за спиной, другая снизу). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Двуручные лабиринты: одновременное ведение пальцами обеих рук от краев к центру. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Кулачки» (сильное сжатие кистей на вдохе, полное расслабление на выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №19 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР). .
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. В круг скорее становитесь,
Друг на друга посмотрите!
Руку дайте, не зевайте – День с улыбки начинайте!
• Кинезиологическое упражнение «Лезгинка». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + синхронное вращение кистей рук (мозжечковая стимуляция). Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: продвижение боком приставным шагом с одновременными хлопками. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Стульчик» (присед у стены, руки скрещены на груди). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Нейрозадания»: синхронное зачеркивание разных геометрических фигур. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Свеча» (плавный продолжительный выдох через губы трубочкой). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №20 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР). .
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Утро доброе настало,
Солнышко взошло опять!
Мы друг другу улыбнёмся —
Будем дружно день встречать!
• Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + наклоны корпуса вперед за дидактической игрушкой. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прохождение дорожки по отпечаткам «ладонь-стопа» со сменой направления. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Самолетик» (наклон вперед на одной ноге, руки назад). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Межполушарные карточки: одновременное выкладывание пуговиц двумя руками по зеркальным линиям. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Таяние льда» (поочередное расслабление мышц рук, плеч и шеи). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №21 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР). .
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Звёзды гаснут в вышине,
Светит солнце в тишине.
Мы проснулись, мы готовы —
День встречаем все мы снова
• Кинезиологическое упражнение «Колечко». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + ловля кинезио-мяча обеими руками. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прыжки «ноги вместе — ноги врозь» по цветным следам. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Цапля» (баланс на одной ноге, руки в стороны). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Попробуй повтори»: синхронный показ пальцевых поз двумя руками. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Шарик» (глубокий вдох животом, медленный выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №22 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР). .
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Добрый день, наш дружный круг,
Каждый здесь — хороший друг!
Будем вместе мы играть,
Всё на свете узнавать!
• Кинезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + поочередное перекладывание мешочка из руки в руку. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: перешагивание с перекрестным касанием рук и ног («Локоть-колено»). Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Замок» (одна рука сверху за спиной, другая снизу). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Двуручные лабиринты: одновременное ведение пальцами обеих рук от краев к центру. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Кулачки» (сильное сжатие кистей на вдохе, полное расслабление на выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №23 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. «Здравствуйте!» — звучит тепло,
Нам с друзьями повезло!
Веселимся и поём —
Радость в сердце мы несём!
• Кинезиологическое упражнение «Лезгинка». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + синхронное вращение кистей рук (мозжечковая стимуляция). Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: продвижение боком приставным шагом с одновременными хлопками. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Стульчик» (присед у стены, руки скрещены на груди). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Нейрозадания»: синхронное зачеркивание разных геометрических фигур. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Свеча» (плавный продолжительный выдох через губы трубочкой). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №24 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. «Здравствуйте!» — пусть прозвучит,
Сердце радостью горит!
День начнётся хорошо —
Будет весело, светло!
• Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + наклоны корпуса вперед за дидактической игрушкой. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прохождение дорожки по отпечаткам «ладонь-стопа» со сменой направления. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Самолетик» (наклон вперед на одной ноге, руки назад). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Межполушарные карточки: одновременное выкладывание пуговиц двумя руками по зеркальным линиям. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Таяние льда» (поочередное расслабление мышц рук, плеч и шеи). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №25 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Добрый день, и пусть сейчас
Каждый улыбнётся хоть раз!
Вместе мы — одна семья,
С нами грусть уйдёт, друзья!
• Кинезиологическое упражнение «Колечко». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + ловля кинезио-мяча обеими руками. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прыжки «ноги вместе — ноги врозь» по цветным следам. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Цапля» (баланс на одной ноге, руки в стороны). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Попробуй повтори»: синхронный показ пальцевых поз двумя руками. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Шарик» (глубокий вдох животом, медленный выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №26 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. «Здравствуйте!» — скажем дружно,
Будет день наш самым нужным:
Интересным, озорным,
Ярким, добрым и живым!
• Кинезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + поочередное перекладывание мешочка из руки в руку. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: перешагивание с перекрестным касанием рук и ног («Локоть-колено»). Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Замок» (одна рука сверху за спиной, другая снизу). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Двуручные лабиринты: одновременное ведение пальцами обеих рук от краев к центру. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Кулачки» (сильное сжатие кистей на вдохе, полное расслабление на выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №27 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. «Здравствуйте!» — и сразу свет,
Лучше группы в мире нет!
Будем дружно мы шагать,
Всё на свете познавать!
• Кинезиологическое упражнение «Лезгинка». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + синхронное вращение кистей рук (мозжечковая стимуляция). Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: продвижение боком приставным шагом с одновременными хлопками. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Стульчик» (присед у стены, руки скрещены на груди). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Нейрозадания»: синхронное зачеркивание разных геометрических фигур. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Свеча» (плавный продолжительный выдох через губы трубочкой). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №28 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. «Здравствуйте!» — летит вперёд,
Радость к каждому придёт!
День пусть будет озорным,
Добрым, светлым и родным!
• Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + наклоны корпуса вперед за дидактической игрушкой. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прохождение дорожки по отпечаткам «ладонь-стопа» со сменой направления. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Самолетик» (наклон вперед на одной ноге, руки назад). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Межполушарные карточки: одновременное выкладывание пуговиц двумя руками по зеркальным линиям. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Таяние льда» (поочередное расслабление мышц рук, плеч и шеи). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №29 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Здравствуйте, ребятишки! Вы, наверно, шалунишки? А ещё — таланты, звёзды, Мир узнать совсем непросто! Собирайтесь в круг скорей, Будет вместе веселей!
• Кинезиологическое упражнение «Колечко». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + ловля кинезио-мяча обеими руками. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прыжки «ноги вместе — ноги врозь» по цветным следам. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Цапля» (баланс на одной ноге, руки в стороны). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Попробуй повтори»: синхронный показ пальцевых поз двумя руками. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Шарик» (глубокий вдох животом, медленный выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №30 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Здравствуйте, мои друзья,
Без вас день прожить нельзя!
Пусть сегодня всё удаётся,
Нужно всем за руки взяться!
• Кинезиологическое упражнение «Кулак-ребро-ладонь». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + поочередное перекладывание мешочка из руки в руку. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: перешагивание с перекрестным касанием рук и ног («Локоть-колено»). Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Замок» (одна рука сверху за спиной, другая снизу). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Двуручные лабиринты: одновременное ведение пальцами обеих рук от краев к центру. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Кулачки» (сильное сжатие кистей на вдохе, полное расслабление на выдох). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №31 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Здравствуйте, сердца живые,
Все родные, дорогие!
Пусть сегодня нам везёт,
День удачу принесёт!
• Кинезиологическое упражнение «Лезгинка». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + синхронное вращение кистей рук (мозжечковая стимуляция). Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: продвижение боком приставным шагом с одновременными хлопками. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Стульчик» (присед у стены, руки скрещены на груди). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Карточки «Нейрозадания»: синхронное зачеркивание разных геометрических фигур. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Дыхательное упражнение «Свеча» (плавный продолжительный выдох через губы трубочкой). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка. Конспект занятия №32 Длительность: 20 минут. Возраст детей: 4–8 лет (с ЗПР).
Оборудование: балансировочная доска, массажные нейроковрики со следами, карточки «Попробуй повтори», двуручные лабиринты, межполушарные дидактические карточки. 1. Вводная часть (4 минуты):
• Приветствие, ритуал входа в занятие, проверка осанки. Здравствуйте, наши непоседы,
Полны задора и победы!
Сегодня столько дел у нас —
Приключений целый час! Пусть день искрится и поёт,
Нам счастье точно поднесёт.
Давайте дружно улыбнёмся —
И в занятье окунёмся!
• Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос». Цель: включение внимания и межполушарная интеграция. Выполняется сначала правой, затем левой рукой, далее — синхронно обеими руками в медленном темпе с двукратным повторением инструкции. 2. Основная часть — Крупная моторика, баланс и общая координация (8 минут):
• Упражнение на балансире: Балансир + наклоны корпуса вперед за дидактической игрушкой. Выполняется строго со страховкой взрослого за плечи или корпус. Спокойный темп, при утомлении нагрузка снижается.
• Двигательный блок на нейроковриках: Нейроковрик: прохождение дорожки по отпечаткам «ладонь-стопа» со сменой направления. Направлено на координацию движений, схему тела и пространственную ориентацию.
• Динамическая игра «Попробуй повтори»: поза «Самолетик» (наклон вперед на одной ноге, руки назад). Педагог показывает позу, ребенок удерживает ее 3-5 секунд под спокойный счет. 3. Основная часть — Мелкая моторика и когнитивный блок (6 минут):
• Работа на плоскости: Межполушарные карточки: одновременное выкладывание пуговиц двумя руками по зеркальным линиям. Активизирует мозолистое тело через изолированные и совместные движения пальцев рук. Педагог мягко исправляет ошибки без негативной оценки, повторяя показ. 4. Заключительная часть и нейрорелаксация (2 минуты):
• Упражнение «Таяние льда» (поочередное расслабление мышц рук, плеч и шеи). Способствует интеграции полученного опыта, снижению мышечного и психоэмоционального напряжения.
• Краткое подведение итогов, эмоциональное поощрение ребенка.
| 
11.09.2026
коррекция и развитие межполушарного взаимодействия у детей 4–8 лет с ЗПР 
