Конспект фронтального логопедического занятия на тему: «Дифференциация звуков Ж-З»
план-конспект занятия (логопедия, старшая группа) по теме

Ill«Сороконожка». (Загадки) (2 минуты)

-И вот мы с вами идем гулять в лес. И кого же мы видим на пути?

(На наборное полотно выставляется картинка с изображением сороконожки)

- Это же сороконожка!

-Я вас не пущу, пока не отгадаете мои загадки - говорит сороконожка.

Всегда он в работе

Когда говорим,

А отдыхает, когда мы молчим.

(язык)

Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда ползу. Если в воздухе кружусь, То уж вдоволь нажужжусь. (Жук)

Ясными ночками Гуляет мама с дочками. Дочкам не твердит она: -Спать ложитесь, поздно! Потому что мать - Луна, А дочурки... .(Звезды)

Он ходит, голову задрав, Не потому, что важный граф, Не потому, что гордый нрав, А потому, что он... (Жираф)

Из-под снега расцветает, Раньше всех весну встречает. (Подснежник)

Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз)

-Молодцы, все отгадали. Проходите . (Рисунок сороконожки убирается)

V. «Змея» (3 минуты)

- Вот на тропинке появилась змея. (Выставляется картинка змеи)

-«Чтобы пройти дальше в лес», - говорит змея.- «Вам нужно выполнить задание».

-   Я вам буду говорить слова. Девочки поднимают сигнальные карточки, если
услышат в слове звук 3 , а мальчики, когда услышат в слове звук Ж.

-   Зайка - жар - замок - жук - собака.

-   Звезда - пижама - конюх - заноза - кожа.

-   Моржи - обувь - звери - дождик - тазы.

-   Костер - ваза - ежевика - музыка - ужи.

-   Лужок - зубы - веранда - флажок - возок - балерина.

-   Змея нас пропускает (Картинка змеи убирается).

V«Грибы» (4 минуты)

- А теперь, давайте отойдем от тропинки и будем собирать грибы. Какие грибы
вы знаете? У вас на столах лежат картинки грибов.

(У каждого ребенка на столе лежит изображение гриба, на обороте которого наклеена картинка: роза, незнайка, дождь, зонт, жаба, лыжник, крыжовник, телевизор, ножницы, ваза, береза, стрекоза)

- Переверните грибы. Там вы видите рисунки.

Вот   у нас две корзины (рисунки): в одну из них мы будем собирать грибы с рисунками, в названии которых присутствует звук Ж, а в другую, со звуком 3.

- Каждый из вас выходит, называет свою картинку и кладет свой гриб в кор­зину.

VI«Белка» (физкультминутка) (2 минуты)

- А вот мы встретили белочку (картинка). Белочка предлагает нам размять наши
пальчики.

- Встаем.

- Сидит белка на тележке.
Продает она орешки.
Лисичке - сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.

(Пальчиковая гимнастика — загибание пальцев, сначала правой, потом левой

руки.)

-Попрощаемся с белкой.

VII   «Река» (2 минуты)

- Вот мы вышли к реке. Чтобы перейти через нее, нам нужно построить мост. Но
как это сделать?

- У вас на столах лежат полоски - это "бревна". Возьмите их . На них написаны  слова. Вам нужно прочитать их и только тогда вы сможете преодолеть реку.

(На бревнах написаны следующие слова: лужа, гаражи, кожа, снежок, живот,

звонок,   поезд,   слеза,   глаза,   закат,   звезда. Дети   отдают   карточки-бревна

логопеду).

- Построили мы мост и перебрались через реку.

VIII  «Заяц и еж» (3 минуты)

- И вот мы встречаем зайца и ежа (картинки). Они идут в лес за грибами. Давайте поможем лесным жителям. Отдадим им наши грибы? Какую из корзин мы отдадим зайцу?

(Мы отдадим зайцу корзину, на которой нарисована буква 3). А какие рисунки были на грибах в этой корзине? Каждый вспоминает свой. (роза, незнайка, зонт, телевизор, ваза, береза).

- А  кому  отдадим  другую  корзину?  (Мы  отдадим   корзину  ежу).             - Назовите  картинки на грибах в этой корзине. (жаба, лыжник, крыжовник, ножницы, дождь)

- Заяц и еж говорят нам «Спасибо»!

- А что мы должны сказать?

- Пожалуйста!

- «Мы вам покажем выход из леса», - говорят заяц и еж.

-Вот мы и вышли из леса и закончили наше путешествие. Занятие окончено. Молодцы ребята!