Конспект коррекционной логопедической деятельности для детей старшего возраста по теме "Автоматизация звука [C] в слогах, словах, словосочетаниях"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Конспект коррекционной логопедической деятельности для детей старшего возраста на тему:

 Автоматизация звука [С] слогах, словах, словосочетаниях без стечения согласных

Цель: Закреплять чёткое произношение звука в слогах, словах, словосочетаниях.

Образовательные задачи: 1. Добиваться правильного звучания звука [С].

1. Тренировать подвижность артикуляционного аппарата.
2. Обогащать словарь ребёнка.
3. Образование: существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксами, качественных прилагательных, множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.

Развивающие задачи: 1. Развитие моторики артикуляционного аппарата

1. Развивать фонематический слух.
2.  Развивать внимание, память, мышление.
3. Развитие правильного диафрагмального дыхания

Воспитательные задачи:

1. воспитание целеустремлённости;
2. воспитание доброжелательности, взаимовыручки;
3. воспитание интереса, уважения и любви к русскому слову.

Оборудование: Кукла Света; зеркало, пособие домики и предметные картинки на заданный звук без стечения согласных (кирпичики).

Ход занятия:

1. Орг. Момент: В кабинет заходит тот, кто стоит между…, за…, перед…, после…,
2.  - Посмотри, кто к нам пришел в гости?  Как тебя зовут?
   - Фффвета.
   - Что-то мы не поняли, как тебя зовут.
   - Фффвета.
   - А, я кажется, догадалась. Тебя зовут, Света?
   - Да, да (кукла машет головой). Фффвета, Фффвета!
   - Как вы думаете, какой звук не умеет произносить наша подружка Света?
   - Ну, конечно, звук “С”.
   - Мы с вами поможем  ей научиться произносить звук “С”? (Да поможем).
3. Для этого пройдемте к зеркалу, покажем ей,  какие упражнения любит наш веселый язычок.

«Улыбочка»

  «Трубочка»

«Улыбочка» - «Трубочка» (чередуем под счет до 5)

 А теперь поиграем с нашим язычком. Смотри, Света, как мы это будем делать и запоминай.

«Лопатка»

«Накажи непослушный язычок»

 «Киска сердится»

«Парус»

«Бантик» (под счет до 5)

4. А теперь давайте споем песенку холодного ветерка. Скажи, что делают губки при произношении звука этой песенки?
   - Ребёнок – улыбаются.
   - Что остаётся между зубками?
   - Ребёнок – щель.
   - Язычок, какой узкий или широкий?
   - Ребёнок – широкий.
   - Куда упирается кончик языка?
   - Ребёнок – в верхние зубки.
   - Язычок, что ещё делает?
   - Ребёнок – выгибается горкой.
   - Проверь ладошкой, какой это звук глухой или звонкий?
   - Ребёнок – глухой.

Ой, ребятки послушайте и Света научилась произносить этот звук.

5. Игра « Передай Свете секретную информацию» Но следи за язычком, что бы верно произносил наш звук.

СА-СО-СА          СУ-СО-СО      ЫС-ЫС-УС

Молодцы! Света получила верную информацию.

6. Физ. Минутка

Встаем и поем песенку. Вдохнуть через рот, постепенно и медленно выдыхать воздух, произнося звук [а] (сочетания звуков [ау]). Выдох контролируется ладонью.

7. «Построй домик» для Светы

Первый этаж строим  из найденных кирпичей, на которых картинки слов со звуком [c] произнося их (определяя, где живет звук в слове)

Второй этаж. Ищем кирпичики слов со звуком [с]. И называем ласково это слово.

Третий этаж. Ищем кирпичики слов со звуком [с]. Отвечая на вопрос: Чего много? (Например: сад – много садов)

Четвертый этаж. Ищем кирпичики слов со звуком [с]. Отвечая на вопрос: Какой? Какая? Какое? (например: сок - ананасовый сок)

8. Итог. Вот и подошло время заканчивать наше занятие, вспомните ещё раз, что работает, когда произносим звук [с] и расскажите: об язычке, губках, горлышке (дети  вспоминают артикуляцию звука [с]).

- Правильно! Молодцы!

И Света наконец-то научилась правильно произносить свое имя.
- Так как же тебя зовут? Произнесите вместе имя куклы (Света).

- До свидания Света!
- До свидания ребята!