конспект "Пальчиковые игры - сказки"
методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме

Пальчиковые  игры – сказки.

    Развитие мелкой моторики рук благотворно влияет не только на формирование активной  детской речи, но и на исправление ее недостатков. Становлению речи способствуют пальчиковые игры и упражнения.

   Ежедневно на каждом занятии мы используем  отдельные игры и упражнения для развития тонких движений пальцев рук, сопровождаемые стихотворными текстами. Эти упражнения очень эмоциональны и просты.        Они как бы отражают объективную реальность окружающего мира – предметов, животных, людей и их деятельности.

   Одни и те же упражнения, повторяющиеся на занятиях, быстро надоедают ребенку. Поэтому, чтобы заинтересовать детей и избежать однообразия в выполнении таких упражнений, пальчиковые игры  можно объединять в небольшие  сказки и рассказы  по одной  или разным темам.

   Известно, что эмоциональный дискомфорт отрицательно сказывается на развитии всех сторон речи. Специалисту очень важно обеспечить положительный настрой и поддержать интерес к изученным ранее упражнениям. Вот тут – то и поможет нам сказка.

    Сказки любят все. И любовь эта начинается в детстве. Сказки всегда интересны. Так почему бы не использовать их для исправления речи детей?!

Предлагаем  один из комплексов упражнений по разным лексическим  темам, объединенных  в игру – сказку.

«Братья-гномики».

В кулачке, как в домике,

Скрыты пальцы-гномики.          Пальцы зажаты в кулачок.

Домик открывается,

Сказка начинается.

Раз, два, три, четыре, пять         Разгибать пальцы, начиная с большого.       

Вышли пальчики гулять.           Сжимать и разжимать пальчики.    

Вдруг начался дождик.

Раз, два, три, четыре, пять.        Зажимать  пальцы в кулачок, начиная с мизинца.

В домик спрятались опять.  

А когда пальчики-гномики опять вышли гулять, то увидели яркое солнышко, которое ласково грело своими лучиками.

«Солнышко».

Вышли солнышка лучи,               Сжимать и разжимать пальцы рук.

Лучи солнца горячи,

Солнышко проснулось,                

К щечкам прикоснулось,                    Пальчиками гладить щеки.

Лучиками повело и погладило.      

Пошли пальчики по дорожке и увидели  теремок.

«Теремок».

Стоит в поле теремок,                            Пальцы сложены «домиком».

На двери висит замок.                           Упр. «Замок».

Открывает его волк – дерг-дерг,          «Волк».

Пришел петя- петушок                         «Петушок».

И ключом открыл замок.    

А еще в теремочке живет зайчик, козочка и кошка 

(выполняются соответствующие упражнения).

Зверята пригласили братцев-гномиков в свой теремок.

А там у них столовая,

Вся мебель в ней дубовая.

Вот это стул,                                       Упр. «Стул», «Стол».

На нем сидят,

Вот это стол,

За ним едят.

А вокруг теремочка много цветов.

«Цветы».

Наши алые цветы                               Упр. «Бутон» и далее соответственно тексту.

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветы

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головками качают.

Братцы-гномики поблагодарили  друзей за гостеприимство  и пошли домой. По дороге они шутили, играли и спрашивали: «Как живешь?»

- Как живешь?        -Вот так!   Пальцы сжаты, кроме большого. Большой палец в верх.

- А плывешь?         - Вот так!        Движения соответственно тексту.

- Как бежишь?        - Вот так!

- Вдаль глядишь?   - Вот так!

- Ждешь обед?        - Вот так!

- Машешь  в след?   - Вот так!

- Ночью спишь?       - Вот так!

- А шалишь?             - Вот так!