План-конспект непосредственно образовательной деятельности учителя-логопеда в старшей группе "Птицы зимой"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

МБУ «Школа №3» структурное подразделение д/с «Березка»

Проектирование формы работы с детьми дошкольного возраста:

конспект совместной деятельности педагога и детей

 по экологическому образованию  

«Птицы самарской области зимой».

Выполнили:

                                                                               воспитатель Эльдештейн Т.А.

                                                                            учитель-логопед :Данилкина А.В

                                                                   МБУ «Школа №3» структурное подразделение  д/с «Березка»

Тольятти, 2017

                                                КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей

По теме: «Птицы Самарской области зимой».

Возрастная группа:  подготовительная.

Виды деятельности детей:

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- изобразительная.

Образовательные задачи:

- расширять представления детей о жизни птиц зимой;

- систематизировать представления о зимующих и перелетных птицах;

- способствовать усвоению представлений о том, чем можно подкармливать

  птиц зимой;

- стимулировать желание помочь крылатым друзьям  в зимнюю бескормицу;

-совершенствовать умение грамотно излагать свои мысли и слушать других, обобщать, делать выводы;

- формировать навыки чтения;

- воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь, умение работать рядом.

Предварительная работа:

- наблюдение за птицами;

- чтение художественной литературы: Г.Снигирев «Про птиц»; Н.Сладков  «Еловая каша»; В.Зотов «О птицах», «Глухарь»; В.Бианки «Кто к кормушке прилетел».

Материалы и оборудование.

1. Стимульный материал:

- кормушки для птиц, сделанные совместно с родителями.

2. Материалы для деятельности детей:

материалы для представления заданий и результатов деятельности:

- большой поднос;

- две емкости синего и красного цвета.

материалы для преобразования и трансформации:

- карточки с изображением и названием перелетных и зимующих птиц;

-  продукты, которыми можно кормить птиц (сухие кусочки белого хлеба, сухофрукты, нежареные семена подсолнечника и тыквы, кусочек несоленого сала, сухие ягоды рябины, орехи и т.д.);

- продукты, которыми не следует кормить птиц (кусочки ржаного хлеба,   жареные семена подсолнечника и тыквы, соль, чипсы, кусочки сахара и т.д.);

- смесь семян для подкормки птиц;

- разведенный желатин.

материальные средства для деятельности детей:

- пластиковые глубокие тарелочки на каждого ребенка;

 - пластиковые ложки на каждого ребенка;

- ленточки  15-20 см. на каждого ребенка;

- фартуки;

- салфетки на столы.

3. Дидактический материал:

- плакат «Чем можно кормить птиц зимой».

Конструктор совместной деятельности педагога и детей (ОД)

Методы и приемы.

1. Методы мотивации и стимуляции деятельности детей:

- эмоциональная и интеллектуальная стимуляция;

- беседа-рассуждение, направленная на опыт детей;

- демонстрация объекта (кормушка);

- постановка задачи;

- поощрение.

2. Методы организации деятельности:

- беседа;

- показ способа действия;

- поручение;

-оказание помощи»

- аудиовизуальные.

3.Методы контроля и оценки деятельности детей:

- взаимоконтроль;

-коллективный смотр;

- оценка результатов;

- самопроверка.

Литература:

- О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»;

- Детство. Программа развития воспитания детей в детском саду / сост. Логинова В.И.СПб.,1996;

- Н.Кондратьева. Программа экологического образования детей «Мы»;

- О.Маринечева, Н.Елкина «Учим детей наблюдать и рассказывать»;

- П.Саморокова «Мир природы и ребенок»;

- Л.Молодова «Нравственно-экологическое воспитание старших дошкольников»;

- С.Рянжин экологический букварь.