Шпаргалка для родителей
консультация по логопедии по теме

Шпаргалка для родителей

Занимаясь с ребенком дома, по закреплению навыков чтения и развитию фонематического слуха, следует помнить, что…

        *   Наша речь состоит из предложений.

        *   Предложение – это законченная мысль.

        *   Предложения состоят из слов.

        *   Слова состоят из звуков.

        *   Звук – то,  что мы слышим и произносим.

        *   Буква – то, что пишем и читаем.

        *   Звук на письме обозначается буквой.

        *   Звуки бывают гласные и согласные.

• Гласные звуки – звуки, которые можно петь голосом, при этом

      воздух, выходящий изо рта, не встречает преграды.

              В русском языке шесть гласных звуков: А, У, О, И, Э, Ы.

              На схемах гласные звуки обозначаются красным цветом.

• Согласные звуки – звуки, которые нельзя петь, так как воздух,

     выходящий изо рта при их произнесении,  встречает преграду.

• Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяются рукой, положенной на горло:

    Глухие согласные звуки – голосовые связки не работают (горлышко

     не дрожит): К, П, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ.

    Звонкие согласные звуки – голосовые связки работают (горлышко

     дрожит): Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, Л, М, Н, Р.

• Твердость и мягкость согласных звуков определяются на слух:
• Всегда твердые согласные: Ж, Ш, Ц.
• Всегда мягкие согласные: Й, Ч, Щ.

             Твердые согласные звуки на схемах обозначаются  синим цветом,

             мягкие – зеленым.

     Участие семьи в коррекции речевого развития ребенка

     На отношение ребенка к своему речевому дефекту  огромное влияние имеет  отношение к нему со стороны родителей. И то, как вы настаиваете ребенка по отношению к данному дефекту, какие установки ему даете, является основным формирующим компонентом отношения ребенка к своему речевому дефекту.

• Лечение ребенка с отклонениями в речевом развитии в первую очередь сводится к укреплению организма ребенка. В этом отношении большое значение имеют правильный режим и питание, физкультура, различные водные процедуры.

• Необходимо попытаться выяснить причины невропатии и устранить неблагоприятные психогенные факторы, действующие на ребенка. Так, при нарушении аппетита родители должны принять меры, чтобы у ребенка не было отвращения к еде. Важно установить четкий режим приема пищи. Категорически запрещается кормить ребенка насильно, особенно при недомогании, перекармливать его, кормить, чередуя угрозы и обещания.

• При наличии у ребенка страха ни в коем случае нельзя смеяться над ним или путем грубого насилия заставлять его преодолевать действия. Надо пытаться вводить пугающий объект в сферу его познавательных интересов. Не следует рассказывать на ночь страшные или волшебные сказки, разрешать просмотр  телепередач. Перед сном все резкие раздражители должны быть устранены.

• На отношение ребенка к своему речевому дефекту  огромное влияние имеет  отношение к нему со стороны родителей. И то, как вы настаиваете ребенка по отношению к данному дефекту, какие установки ему даете, является основным формирующим компонентом отношения ребенка к своему речевому дефекту.