Консультация для родителей "О наших детях"
консультация по логопедии (старшая группа) по теме

О наших детях

             Дорогие родители!
Вот и закончилось лето, период отпусков, поездок, путешествий, весёлых развлечений!
Осень - "унылая пора", наступила, а по ней, как известно, "цыплят считают". Задача не из лёгких. Наши "цыплята" за лето выросли, загорели, узнали много нового, интересного, многое подзабыли ...
У дошкольников, память носит непроизвольный характер, т.е. лучше запоминаются предметы, события, явления, близкие к жизненному опыту ребёнка, с которым он вступает в активное взаимодействие.
Без памяти немыслимо формирование личности ребёнка, т. к. усвоение знаний об окружающем мире и о самом себе, овладение нормами поведения, приобретение умений, навыков, привычек - всё это связано с работой памяти .
Память - это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того, что мы видим, слышим, думаем, делаем и т.д.
Я восхищаюсь теми, кому память "досталась" в наследство, как генетический подарок, уважаю тех, кто развивает и совершенствует эффективность памяти.

Но, вернёмся к нашим "цыплятам". У детей с речевыми нарушениями существуют следующие проблемы:

• Нарушение звукопроизношения;
• Скудный словарный запас;
• Неумения согласовывать слова в предложения

Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни, автоматизировать и дифференцировать поставленные звуки.

Особенно важно развивать у детей наглядно - образное мышление, используя символы, схемы, которые лежат в основе образования искусственных ассоциаций, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти, что и составляет суть мнемотехники. Знакомьтесь, мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Цель обучения с использованием мнемотехники - развитие памяти (разных видов: слуховой, зрительной, двигательной, тактильной), мышления , внимания, воображения.
Данная технология, позволяет подобрать индивидуальный ключ запоминания и обработки информации каждому ребёнку с учётом индивидуальных особенностей мышления ребёнка. В дальнейшем на основе овладения приёмами и методами запоминания и обработки информации происходит развитие общих способностей детей: интеллектуальная и психофизическая подготовка к школе .
На совершенствование этих составляющих и направлена моя работа .