Перспективное планирование содержания коррекционного обучения в старшей логопедической группе с ОНР
календарно-тематическое планирование (логопедия) по теме

Месяц

    № недели

Лексическая     тема

Лексико-грамматические категории

Фонетико-фонематическая сторона речи

Развитие связной речи

Сентябрь

1-2 недели сентября  Обследование речи детей

3 неделя

Детский сад

Закрепление умения согласовывать существительные с притяжательными местоимениями мой, моя. Отработка падежных окончаний имён сущ.

Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках.  Игра «узнай по звуку», «Кто как голос подаёт?» (альбом 1, стр. 2-3)

Пересказ рассказа « В раздевалке» , составленного по демонстрируемым действиям.

4 неделя

Игрушки

Отработка падежных окончаний имён сущ. ед. числа. Преобразование сущ. в именительном падеже ед. числа во мн.число.

Развитие слухового внимания и восприятия на речевых звуках. «Поймай звук», «Выдели звук» (альбом 1, стр.4)

Составление рассказа «Как мы играли» по демонстрируемым действиям.

Октябрь

1 неделя

Осень

Отработка падежных окончаний и образование мн. числа сущ. Согласование сущ. с прил. В роде, числе, падеже.  

Звук и буква А. (букварь стр.5-6). Игра «Выдели звук», «Поймай звук», определение места звука в словах (альбом 1,стр.7)

Пересказ рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге» с использованием магнитной доски.

2 неделя

Овощи

Согласование сущ. с прилагательными в роде, числе, падеже. Образование сущ. с уменьшительно-ласк. суф.: -ик-,     -ечк-, -чик-, -очк-, -еньк-, -оньк-  по теме.

Звук и буква У  (букварь стр.7-8) Учить давать характеристику звуку У. Игра «Поймай звук» (альбом1 стр.5-6)

Пересказ описательного рассказа об овощах с опорой на схему.

3 неделя

Фрукты

Согласование сущ. с притяж. местоимениями: мой, моя, моё, мои. Согласование сущ. с прил. в роде, числе, падеже.

Звуки У-А. (букварь стр.9) Учить детей выделять звуки у, а из состава слова, давать им характеристику, обозначать фишками красного цвета. Игра «Выдели звук» ( альбом1 стр.8-9).

Составление описательного рассказа о фруктах с опорой на схему.

4 неделя

Сад- огород

Согласование сущ. с прил. и гл. , закрепление употребления в речи простых предлогов: на – с, в – из.

Звук и буква О. (букварь стр.10-11)  Игра «Хлопай не зевай». Деление слов на слоги (альбом1, с.11-12)

Пересказ рассказа «Богатый урожай» с использованием серии сюжетных картин.

5 неделя

Лес, грибы, ягоды, деревья.

Согласование имён числительных 2 и 5 с сущ.; упражнения в употреблении формы мн. числа имён сущ. в род. падеже.

Звук и буква И. (букварь стр.12-13) Игра «Выдели звук», «Слушай, повторяй» (альбом1, с.13-14)

Пересказ рассказа Я. Тайца «По ягоды» с использованием предметных картинок.

Ноябрь

1 неделя

Перелётные птицы

Образование и употребление приставочных глаголов. Закрепление употребления в речи простых предлогов: на – с, в – из. Упражнение детей в умении образовывать уменьш.-ласкат. форму имён сущ.

Звуки Т- ТЬ и буква Т. (букварь стр.14-16) . Определение места звука  в словах, его характеристика. (альбом 1, с.19-21).

Пересказ адаптированного рассказа  Л. Воронковой «Лебеди» с использованием сюжетных картин.

2 неделя

Одежда

Упражнение в образовании сущ. с уменьш.-ласкат. суф.:  -ик-,     -ечк-, -чик-, -очк-, -еньк-, -оньк-; формирование  умения согласовывать числительные два, две с сущ.

Звуки П – Пь, буква П(букварь стр.17-19). Деление слов на слоги. Игра «Хлопай не зевай», определение места звука  в словах.(альбом 1 с.10).

Составление описательного рассказа об одежде с опорой на схему.

3 неделя

Обувь, одежда, головные уборы.

Формирование умения согласовывать глаголы с сущ. ед. и мн. числа. Подбирать слова противоположные по значению.

Звуки Н – Нь, буква Н. (букварь стр.20-22). Деление слов на слоги, звуковой анализ обратных слогов с Н. Игра «Назови первый, последний звуки» (альбом1, с.17-18).

Составление рассказа «Как солнышко ботинок нашло» по серии сюжетных картин.

4 неделя

Домашние птицы

Учить образовывать прил. от сущ.; закреплять умение согласовывать числительные 2 и 5 с сущ.

Звуки М – Мь, буква М. (букварь стр.23-25). Подобрать слова , которые начинаются со звука м, которые начинаются со звука мь. Составление предложений с этими словами. (альбом1, с.15-16).

Составление описательного рассказа о дом. птице с опорой на схему

Декабрь

1 неделя

Зима. Зимние забавы.

Закреплять умение употреблять предлоги движения: в, из, по, от, к; учить подбирать родственные слова; учить образовывать глаголы прошедшего времени.

Звуки К  - Кь,  буква К. (букварь стр.26-28). Закрепление понятий согласный твёрдый, согласный мягкий, слог, слово, предложение. Игра «Поймай звук» (альбом 1, с 22-25).

Пересказ рассказа «Общая горка», составленного по картине с проблемным сюжетом.

2 неделя

Мебель . Части мебели.

Развивать умение согласовывать сущ. с прил. в роде, числе падеже. Учить подбирать глаголы к сущ. по теме; закреплять навык употребления  сущ. в родительном падеже.

Звуки Б – Бь, буква Б.(букварь стр.31-33) Игра «Хлопай не зевай», деление слов на слоги, игра «Поймай звук», звуковой анализ прямых слогов с Б. (альбом1 с.28-31)

Пересказ русской народной сказки «Три медведя» с элементами драматизации.

 3 неделя

Семья.

Учить подбирать противоположные по значению слова; закреплять знания о родственных связях; развивать понимание логико-грамматических конструкций.

Звуки Д – Дь, буква Д. (букварь стр.34-36) Игра «Выдели звук» , обозначение места звука в схеме (альбом 2, с.28-29).

Составление рассказа «Семейный ужин» по серии сюжетных картин ( с элементами творчества).

4  неделя

Новогодний праздник

Закреплять умение подбирать прилагательные к сущ, упражнять в  употреблении предлога без и имён сущ. в различных падежах.

Звуки Г – Гь, буква Г (букварь стр.37-39)  Игра «Прибавь слог, назови слово», составь предложение , начерти схему (альбом2 с.4-5).

Составление рассказа «Новый год на пороге» по серии сюжетных картин с продолжением сюжета.

Январь

 1-2 недели                                                                                           КАНИКУЛЫ

3 неделя

Зимующие птицы

Учить образовывать глаголы и закреплять знания детей и закреплять знания детей о голосах птиц; учить образовывать прилагательные и существительные  с помощью уменьш.-ласк. суф.; закреплять употребление сущ. в им. и род.падежах мн. числа

Звуки Ф-Фь, буква Ф (букварь стр.40-42). Деление слов со звуками ф и фь на слоги, игра «Разложи в два ряда», звуковой анализ слогов фи, фа с выкладыванием схем.(альбом2 с.30-31).

Составление описательного рассказа о зимующих птицах с использованием схемы.

4 неделя

Дикие животные зимой

Обучать образованию притяжательных прил; закреплять практическое употребление  в речи простых предлогов: на,с,под, над, за.

Звуки В-Вь, буква В (букварь стр.43-44) Игра «Хлопай не зевай», звуковой анализ слогов, деление слов на слоги  и составление графической схемы слова. (альбом2 стр.19-20)

Пересказ рассказов Е. Чарушина «Кто как живёт: заяц, белка, волк» (пересказ близкий к тексту)

Февраль

1 неделя

Почта

Закреплять умение согласовывать числительные 2 и 5 с сущ.; учить согласовывать сущ. с глаголами ед. и мн. числа.

Звуки Х-Хь, буква Х (букварь стр.45-47). Игра «Кто больше», «Разложи по рядам», деление слов на слоги , составление предложений с этими словами (альбом2, с.17-18)

Пересказ рассказа «Как мы общаемся», составленного по сюжетным картинам.

2 неделя

Транспорт

Обучать образованию приставочных глаголов движения, закреплять умение употреблять имена сущ. в форме косвенного падежа.

Звук и буква ы. (букварь стр. 48-49) Игра «Живой слог»(звуковой анализ слогов -ык,-мы (альбом2 стр.8-9).

Пересказ рассказа Г. Цыферова «Паровозик» с использованием опорных предметных картинок.

3 неделя

Комнатные растения

Обучать образованию прил. от сущ.; закреплять умение подбирать сходные и противоположные по значению слова, учить выделять из текста однокоренные слова.

Звуки С-Сь, буква С (букварь стр.50-52). Игра «Домик», «Хлопай не зевай», подбор слов на заданный звук (альбом2, с.10-13)

Составление рассказа по сюжетной картине «В живом уголке».

4 неделя

Наша армия

Обучать образованию прилагательных от существительных; закреплять умение согласовывать числительные 2 и 5 с сущ.

 Звуки З-Зь, буква З (букварь стр.53-54)  Игра «Живое слово», игра «Посчитай» (альбом2, стр. 21-23)

Пересказ рассказа Л. Касиля «Сестра».

Март

1 неделя

Весна. День рождения весны.

Упражнять в образовании и практическом использовании в речи притяж. и относит. прил.; учить классифицировать времена года; отрабатывать падежные окончания  имён сущ. ед. и мн. числа

Звук и  буква Ш (букварь стр.55-57) Игра «Домик», анализ слова душ, выкладыванием  звуковой схемы(альбом2 с.14-15).

Составление рассказа «Заяц и морковка» по серии сюжетных картин.

2 неделя

Праздник 8 Марта

Учить преобразовывать имена сущ. м.р. в имена сущ. ж.р.; упражнять в подборе родственных слов, упражнять в подборе признаков к предметам

Звук и буква Ж (букварь стр.58-60) Игра «Прибавляй слог», «Хлопай не зевай», составлять предложения с заданными словами (альбом 2 с.24-25)

Составление описательного рассказа о маме по собственному рисунку.

3 неделя

Профессии

Учить называть профессии по месту работы или роду занятия; закреплять употребление сущ. в тв. падеже ; упражнять в образовании сущ. мн. числа родит. падежа.

 Звук и буква Э. (букварь стр.61-62) Игра «Хлопай незевай», звуковой анализ слогов –эх, мэ-, деление слов на слоги (альбом 2стр.2-3)

Составление опис. рассказов о профессиях с использованием схемы.

4 неделя

Наша пища

Упражнять в употреблении различных форм имён сущ.; закреплять навык правильного использования в речи простых и сложных предлогов.

 Звук и буква Й. (букварь стр.65-67)

Пересказ-инсценировка сказки «Колосок» с использованием серии сюжетных картин.

5 неделя

Откуда хлеб пришёл?

Учить подбирать синонимы и однокоренные слова; закреплять знания о профессиях людей занятых в сельском хозяйстве.

 Буква Е (букварь стр.68-70)

Пересказ рассказа «Откуда хлеб пришёл?» составленного по серии сюжетных картин.

Апрель

1 неделя

Посуда

Учить подбирать антонимы к прил. и гл.; упражнять в образовании прил. от сущ. и давать понятие о материалах из которых делают предметы посуды.

 Буква Ё (букварь стр.71-73)

Пересказ рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой».

2 неделя

Мой дом

Учить образовывать сложные слова; закреплять умение составлять предложения с предлогами

Буква Ю (букварь стр.74-76)

Составление рассказа по сюжетной картине «Один дома» с придумыванием начала рассказа

3 неделя

Домашние животные и их детёныши

Учить образовывать сложные слова , притяжательные прил.; расширять словарь антонимов; развивать навыки словообразования и словоизменения.

 Буква Я (букварь стр.77-79)

Пересказ рассказа Л. Толстого «Котёнок».

4 неделя

Наша страна. Мой родной край.

Познакомить детей с флагом, гимном и гербом России. Учить образовывать прил. от сущ.; развивать умение согласовывать слова в предложениях

Звук и буква Ц (букварь стр.80-82)

Составление рассказа «Границы Родины – на замке» по серии сюжетных картин

Май

1 неделя

Человек

Учить дифференцировать  гл. совершенного и несовершенного вида; образовывать возвратные глаголы; закреплять умение образовывать сущ. с помощью ум.-ласк. суф.; развивать словарь антонимов.

 Звук и буква Ч (букварь стр. 83-85

Пересказ басни Л. Толстого     « Старый дед и внучек».

2 неделя

День Победы

Расширение словаря по теме. Систематизация полученных знаний.

Звуки Л-ЛЬ , буква Л (букварь стр.89-91)

Беседы о защитниках Родины, рассматривание картин.

3 неделя

Насекомые

Учить преобразовывать  гл. ед. ч. во мн. ч.; развивать умение употреблять сущ. в форме род.п. мн. числа.

 Звуки Р-Рь, буква Р (букварь 92-94)

Составление описательного рассказа о насекомых с использованием схемы.

4 неделя

Лето

Учить образовывать и употреблять прил. в сравнительной степени; закреплять умение образовывать гл. в прошедшем времени, развивать словарь синонимов.

 Буква ь. (букварь стр.95-97) Чтение слов с ь на конце, в середине слова.

Составление рассказа «Лето красное пришло» по сюжетной картине.