Конспект логопедического занятия в старшей группе "Домашние животные. Звук "С".
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Этапы занятия

Виды работы на этапе

Деятельность педагога

Деятельность ребенка

Какие решались задачи в ходе выполнения заданий

I.Оргмомент

Отгадывание загадки

Учитель-логопед загадывает загадку о собаке.

Ребенок отгадывает загадку, четко произнося все звуки.

Настроить на занятие, вызвать интерес.

II.Основной этап

1.Проверка домашнего задания

2.Актуализация знаний

3.Изучение нового материала, подведение к теме занятия

Динамическая пауза «Как мы поили телят»

4.Закрепление изученного материала

Развитие мелкой моторики руки

Закрепление пройденного материала

Дыхательная гимнастика

5.Контроль знаний и умений

Педагог проверяет домашнее задание по теме «Автоматизация звука С в начале слова»

Дидактическая игра «Отгадай, какое животное»

Дидактическая игра «Путешествие в деревенский двор»

Координация речи с движением

Дидактическая игра «Найди маму»

Выполнение упражнения «Пластилиновые жгутики»

Упражнения на определение места звука С в слове

Дыхательное упражнение «Ветер дует»

Выполнение аппликации на тему «Домашние животные»

Дидактическая       игра «Помоги животным».

Педагог просит назвать слова, которые начинаются со звука С.

Педагог предлагает послушать голос животного, затем на экране монитора появляется изображение животного (собака, кот, свинья и т.д.

Логопед предлагает рассмотреть картину с изображением деревенского подворья, знакомясь с которым , будут продолжать правильно произносить звук С.

Логопед выясняет знания ребенка о домашних животных, их детенышей, месте пребывания (свинарник, коровник, конюшня  и т.д.), чем питаются.

Логопед предлагает рассказать ранее выученное стихотворение, сопровождая его движениями.

Логопед просит найти каждому детенышу его маму.

Логопед предлагает выложить по контуру пластилиновыми жгутиками силуэты собаки, кошки, свиньи.

Логопед предлагает на полоске бумаги, обозначающей слово, синей фишкой обозначить звук С

Педагогом читается стихотворение

Педагог предлагает ребенку из заранее приготовленных геометрических фигур из бумаги наклеить на листе бумаги животных (собаку, свинью)

Логопед предлагает помочь свинье и собаке выбрать из разложенных на столе картинок только те, в которых есть звук С.

Ребенок называет слова

Ребенок отгадывает, голос какого животного он слышит, после предъявленного изображения еще раз произносит его название.

Ребенок вспоминает правильную артикуляцию звука  С

Ребенок вспоминает и рассказывает, формируя полные ответы.

Ребенок выполняет упражнения вместе с логопедом

Ребенок раскладывает картинки, сопровождая свои действия составлением предложения (У щенка мама – собака)

Ребенок выполняет упражнение.

Ребенок выполняет задание (собака _____)

Ребенок шевелит пальцами и дует на них

Ребенок выполняет задание.

Ребенок отбирает нужные картинки и называет их.

Выяснить, насколько скорригировано произношение звука С в позиции в начале слова

Привлечь внимание и вызвать интерес к теме занятия

Определить уровень осведомленности ребенка о правильном произношении звука С

Обогащать словарь по теме занятия, закреплять правильное произношение С в словах.

Развивать общую моторику, координировать речь с движением

Формировать навык ответа на вопрос полным ответом, обогащать словарный запас.

Развивать ручную умелость, аккуратность

Закреплять навык звукового анализа слова.

Формировать правильный выдох

Развивать усидчивость, аккуратность

Проверить навык сформироапнности правильного произношения.

III. Итог занятия

Опрос.

Оценка деятельности ребенка.

 Домашнее задание.

Педагог предлагает ребенку вспомнить, на какой «прогулке» он сегодня побывал и произношение какого звука он сегодня закрепил.

Затем логопед оценивает деятельность ребенка и дарит выполненную аппликацию.

Логопед предлагает ребенку в тетради для домашних заданий нарисовать животных, о которых говорили на занятии.

Ребенок называет звук С, уточняет его правильную артикуляцию.

Ребенок слушает объяснение домашнего задания.

Обобщить тему занятия.

Развивать память.

Закрепить пройденную тему во время домашних заданий .