Эссе: Я помогаю детям и горжусь этим.
статья по логопедии на тему

Я   помогаю  детям  и  горжусь этим.

Моя педагогическая философия.                                                                                                   Зоя      Николаевна    Лупонос  

            Детство  –  остров   бесконечных  радостей,  незабываемых  впечатлений  и    удивительных   открытий  …  

            Но как  красиво,  ярко, красочно,  а главное  правильно может рассказать ребенок  о полете своих смелых  фантазий,  если не все звуки слушаются его, если не все слова произносятся, так как  он желает?  На помощь такому   ребенку  прихожу  я – учитель   логопед,  потому  что считаю:        ни  что  не должно омрачать остров детства.

         Как я пришла в  профессию? О том, что я буду учителем,  я знала с первой недели первого класса, считая свою первую учительницу – доброй волшебницей  – решила быть похожей на неё. Окончив педагогическое училище, а затем и институт я работала со школьниками и студентами. Волею судьбы я оказалась в детском саду, а здесь все другое, здесь начало начал…. Здесь в моей работе на первый план выходит просто человеческое: помочь, приласкать, посочувствовать. Ведь самая большая ценность на земле – это дети.

Все свои занятия я начинаю с улыбки.  Нет для меня большей радости, чем видеть распахнутые детские глаза, радостные лица, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность. Формирование правильной, грамотной речи является важным звеном в подготовке детей к самостоятельной жизни.

           Детей с нарушениями речи с каждым годом становится все больше и больше. Любое  нарушение  речи,  всегда огорчает  родителей, но еще больше самого ребенка.  Со  знакомства  с  такими  детьми,  начинается     моя долгая кропотливая  работа.   Я должна вселить в ребенка уверенность в его собственных силах, помочь маленькому доверчивому человеку, преодолеть казалось бы непреодолимое – страх общения.    Маленькими шажками нужно найти, нащупать ту ниточку, которая, в конечном итоге приведет к долгожданной победе – чистой красивой речи.  Моя работа включает в себя тщательный  анализ речевого  нарушения,  поиск и подбор способов и приемов постановки и автоматизации  звуков, которые помогут именно этому малышу в данном конкретном случае. Затем, начинается новое знакомство ребенка с самим собой, своими  родителями и взрослым миром.  Вместе с ним мы учимся трудолюбию и упорству, учимся заново дышать во время речи, слушать и различать звуки, контролировать свои губы и язык, и что не маловажно учить всему  этому родителей,  которые порою, как и дети, ждут очень  хороших быстрых  результатов.

           Когда  после  долгого,  кропотливого и упорного труда, после многочисленных  проб и ошибок, раздумий и колебаний, взлетов и разочарований   я  в    первый   раз  слышу   от ребенка: «Я смог!»,    «У меня получилось!»,  -  чувствую удовлетворение от того, что помогаю детям.  Когда родители с благодарностью говорят, что ребенок стал общительным «говоруном» - понимаю что нужна обществу. Когда дети, через годы, став школьниками, студентами  при  случайной   встречи, здороваются и говорят: «У меня все хорошо» - осознаю,  что  была   ярким  лучиком  в  жизни  этих людей,  а значит   не  зря,  живу  на  земле.