обследование грамматического строя речи
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Обследование грамматического строя речи у детей.

Слайд 2

Составление предложения по опорным словам. 1.Девочка спать. 2.Автобус ехать. 3.Птица сидеть ветка. 4. Пароход идти волны. 5.Девочка гулять собака. 6.Заяц убегает лиса.

Слайд 3

Составление предложения по отдельным словам. 1. Пошли, в, ребята, грибами, за , лес. 2. Книгу, поставил, полку, на, Саша. 3. Мальчик, конструктора, строит, из, гараж. 4. С, ветки, перепрыгивала, на, белка, ветку.

Слайд 4

Составление простого нераспространенного предложения

Слайд 5

Составление простого распространенного предложения (с обстоятельством).

Слайд 6

Составление простого распространенного предложения (с дополнением). Дети лепят снеговика. Мальчик ловит рыбу.

Слайд 7

Составление простого распространенного предложения (с определением). У девочки в руках красный воздушный шар. Мальчик держит пушистого щенка.

Слайд 8

Составление предложения с однородными членами. Во дворе стоит красивая, нарядная, новогодняя ёлка . У ёжика большое, спелое, красное яблоко.

Слайд 9

Составление сложноподчиненных предложений. Поезд остановился, потому что… Я буду смотреть телевизор, если… Мы пойдем гулять, когда…

Слайд 10

Составление сложноподчиненного предложения (по двум простым) : 1. По двум картинкам, изображающих разные события :

Слайд 11

2.По двум простым, записанным на карточки : Мы не пошли гулять. Шел дождь.

Слайд 12

Составить сложное предложение по данным союзам и союзным словам : Потому что, хотя, если, когда и т.п.

Слайд 13

Выявление умения употреблять имена существительные в разных падежах (падежное управление). Материал для обследования : - картинки, изображающие определенные действия, - вопросы.

Слайд 14

Инструкция : «Рассмотри картинки и ответь на вопросы : чем накрыт стол?»

Слайд 15

Кого кормит девочка?

Слайд 16

Что читает мальчик?

Слайд 17

Образование формы родительного падежа множественного числа. Инструкция : много чего?

Слайд 18

Много чего? Ухо, лоб, глаза..

Слайд 19

Обследование умения ребенка пользоваться предложным управлением

Слайд 20

Материал для обследования.

Слайд 22

Вставить пропущенный предлог. Лампа висит ……. столом. Мальчик сидит……..диване. Бабочка летит…….цветку. Котенок выглядывает…..угла. Ученик убрал учебник….портфель. Щенок залез…….кровать. Мяч перелетел….забор. Девочка спрятала подарок …спину.

Слайд 23

Проверка связи слов в предложении посредством согласования ( имени существительного с прилагательным). 1-ый прием. (прилагательное в различных формах или роде). Юбка маленькой девочки. Маленькая девочка сидит на скамейке. …

Слайд 24

2. Подстановка пропущенных окончаний в слова предложения. 3. Подстановка в предложение недостающего слова из числа слов, данных для выбора.

Слайд 25

Единственное и множественное число имен существительных . Одна коза - много коз, одно море - много…, одна птица – много … ,…

Слайд 26

Единственное и множественное число глаголов. Инструкция : «Рассмотри картинки, ответь на вопросы : «Что дела ет ?..., Что дела ют ?...» (картинки раскладываются в беспорядке)

Слайд 28

Исследование грамматических категорий рода. Инструкция : Распредели слова при помощи числительных (один, одна, одно - один тигр, одна книга, одно окно…) ; притяжательных местоимений (моя, моё, мой, мои – моя лошадь, моё окно, мой дедушка, моя ваза…).

Слайд 31

Умение пользоваться способами словообразования. 1-ая группа суффиксов - суффиксы, образующие слова с добавочным значением (уменьшительно-ласкательным, увеличительным) ; 2-ая группа – суффиксы, образующие от глаголов, имен существительных и прилагательных новые слова, обозначающие профессии людей, вещи, качества и.т.д.

Слайд 32

Суффиксы первой группы. Инструкция : «Рассмотри предметы и назови их в уменьшительной форме.». Птица – птичка, ухо-ушко,… Голова, рука, ухо, лоб, локоть

Слайд 33

Суффиксы второй группы. Материал для обследования : слова, записанные на карточках (сапог, чертеж, стекло, печь..) - преобразование в профессии ; (волк, медведь..) – детеныши.

Слайд 34

Преобразование имен существительных в имена прилагательные с помощью суффиксов . Материал : карточки со словами стекло, дерево, железо. Инструкция : »Если предмет сделан из дерева, то он какой?»… Преобразование глаголов в имена существительные, обозначающие название профессий. Материал : карточки со словами – летать, переводить, возить, рассказывать.