Презентация по лексической теме "Фрукты"
презентация по логопедии на тему

Слайд 1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ФРУКТЫ» Учитель-логопед МБДОУ № 22 Скрипникова Т.В.

Слайд 2

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ФРУКТЫ» Рекомендуется с ребенком рассмотреть натуральные фрукты; повторить обобщающее слово – «фрукты»; обратить внимание на их форму, размер, цвет, запах и вкус; рассказать, где и как растут фрукты (в саду, на деревьях), в чем их польза; различать понятия – плоды и плодовые деревья; рассказать ребенку, какие блюда можно приготовить из фруктов (джем, повидло, компот, мармелад, желе, сок, варенье); поговорить о труде людей в садах осенью.

Слайд 3

Назвать все фрукты, находящиеся в вазе.

Слайд 4

Игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов. Ананас крупный - мандарин (мелкий). Апельсин сладкий - лимон (кислый ). Яблоко гладкое - киви (шероховатый фрукт). Персик зрелый - персик (зеленый ).

Слайд 5

Игра «Считай и называй» - согласование числительных с именами существительными .

Слайд 6

Игра «Родные слова» - образование родственных слов. Яблоко – яблоки, яблочко, яблочки, яблочный сок. Слива – сливы, сливовый сок.

Слайд 7

Вкусная , полезная, мягкая, зелёная, сладкая, сочная аппетитная.(Груша) Кислый , жёлтый, овальный, полезный, сочный.(Лимон) Сочное, сладкое, спелое, твёрдое, красное. (Яблоко) Вкусный, жёлтый, мягкий, длинный.(Банан) Вкусная, полезная, мягкая, синяя, овальная, сладкая, сочная, мелкая.(Слива) Вкусный, оранжевый, круглый, полезный, сочный, крупный.(Апельсин) Игра «Угадай, про какой фрукт я говорю» - развитие памяти, внимания. Взрослый называет признаки, а ребенок угадывает о каком фрукте идет речь.

Слайд 8

Проблемные вопросы: Как надолго сохранить фрукты? Почему так называют: садовод, сухофрукты?

Слайд 9

Составить рассказ-описание о яблоке по плану:

Слайд 10

Литература: Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002. – 128 с. Граб Л.М. Тематическое планирование коррекционной работы в логопедической группе для детей 5-6 лет с ОНР/ Л.М. Граб. – М.6 «Издательство Гном и Д», 2005. – 56 с. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6-7 лет с общим недоразвитием речи. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. – М.: «Мозаика-Синтез», 2007.– 96 с.

Слайд 1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «ФРУКТЫ» Учитель-логопед МБДОУ № 22 Скрипникова Т.В.

Слайд 2

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ФРУКТЫ» Рекомендуется с ребенком рассмотреть натуральные фрукты; повторить обобщающее слово – «фрукты»; обратить внимание на их форму, размер, цвет, запах и вкус; рассказать, где и как растут фрукты (в саду, на деревьях), в чем их польза; различать понятия – плоды и плодовые деревья; рассказать ребенку, какие блюда можно приготовить из фруктов (джем, повидло, компот, мармелад, желе, сок, варенье); поговорить о труде людей в садах осенью.

Слайд 3

Назвать все фрукты, находящиеся в вазе.

Слайд 4

Игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов. Ананас крупный - мандарин (мелкий). Апельсин сладкий - лимон (кислый ). Яблоко гладкое - киви (шероховатый фрукт). Персик зрелый - персик (зеленый ).

Слайд 5

Игра «Считай и называй» - согласование числительных с именами существительными .

Слайд 6

Игра «Родные слова» - образование родственных слов. Яблоко – яблоки, яблочко, яблочки, яблочный сок. Слива – сливы, сливовый сок.

Слайд 7

Вкусная , полезная, мягкая, зелёная, сладкая, сочная аппетитная.(Груша) Кислый , жёлтый, овальный, полезный, сочный.(Лимон) Сочное, сладкое, спелое, твёрдое, красное. (Яблоко) Вкусный, жёлтый, мягкий, длинный.(Банан) Вкусная, полезная, мягкая, синяя, овальная, сладкая, сочная, мелкая.(Слива) Вкусный, оранжевый, круглый, полезный, сочный, крупный.(Апельсин) Игра «Угадай, про какой фрукт я говорю» - развитие памяти, внимания. Взрослый называет признаки, а ребенок угадывает о каком фрукте идет речь.

Слайд 8

Проблемные вопросы: Как надолго сохранить фрукты? Почему так называют: садовод, сухофрукты?

Слайд 9

Составить рассказ-описание о яблоке по плану:

Слайд 10

Литература: Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002. – 128 с. Граб Л.М. Тематическое планирование коррекционной работы в логопедической группе для детей 5-6 лет с ОНР/ Л.М. Граб. – М.6 «Издательство Гном и Д», 2005. – 56 с. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6-7 лет с общим недоразвитием речи. Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. – М.: «Мозаика-Синтез», 2007.– 96 с.