Презентация " Формирование лексической стороны речи у старших дошкольников с ОНР ".
презентация по логопедии по теме

Слайд 1

Формирование лексической стороны речи у старших дошкольников с ОНР ( введение в активный словарь слов с многозначным значением) М.М. Бекетова Учитель – логопед МДОУ д /с №44 г. Таганрог, 2011г.

Слайд 2

Теоретическое обоснование ОНР, периодизация проявлений общего недоразвития речи – впервые были сформулированы в 50 – 60г. XX в. Левиной Р.Е. и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии ( Жаренкова Г.И., Каше Г.А., Никашина Н.А., Спирова Л.Ф. и др.)

Слайд 3

Для детей с ОНР характерны: Сохранность познавательного интереса Своеобразие отдельных сторон мышления: - неустойчивость произвольного внимания, - снижение продуктивности запоминания, - замедленность мыслительных процессов, - снижение самоорганизации ( Голубева Л.Н., Ковшиков В.А., Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Эльконин Ю.А. и др.)

Слайд 4

Имея определенный запас слов, дети испытывают трудности: В образовании слов В употреблении слов, содержащих обобщения, оттенки значений В использовании многозначных слов

Слайд 5

Цель исследования: Выявить особенности усвоения лексических средств языка и уровня развития связной речи у старших дошкольников с ОНР Создать условия для формирования лексической стороны речи путём практического усвоения многозначных слов у старших дошкольников с ОНР

Слайд 6

Объём и точность словарного запаса ребенка обуславливают его дальнейшую речевую успешность. Чем точнее и шире активный словарь ребенка, тем легче пополняется пассивный словарь.

Слайд 7

Ознакомление детей с наиболее распространенными случаями многозначных слов среди имен существительных, глаголов и имен прилагательных способствует уточнению и расширению словарного запаса.