Логопедические сказки как средство коррекции речи дошкольников
презентация к уроку по логопедии (старшая группа) на тему

Опубликовано 10.06.2015 - 22:41 - Дуленкова Валентина Кирилловна

Без наглядного материала ребёнку очень сложно запомнить и пересказать сказку. Короткие рассказы и графические схемы, способствуют составлению детьми сюжетного рассказа. Есть возможность смотреть на сюжетную картину и её графическую схему, тем самым ребёнку легче составить логичный рассказ. Рассказы и иллюстрации включают в себя слова и изображения, в названия которых входят дефектно произносимые группы звуков. Так в сказке можно автоматизировать звуки .Наличие зрительного плана делает такие рассказы чёткими, связными, последовательными.

В данном материале используются короткие рассказы по автоматизации звуков с использованием сюжетной картины и её графической схемы:автоматизация звука "С" в рассказе "Стрекоза Соня", звука "Л" в рассказе "Лошадь Лана и яблоня",звука "Р" в рассказе "Как подружились корова и рак", звука "Ш" в рассказе "Шмель Шуня",звука "Ж" в рассказе "Жук Жора", звука "Ц" в рассказе "Цыплёнок Цып" и упражнении "Не разбуди Катю".