Логопедические занятия для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Тема: «А он все жужжит!»

Задачи:

1. Закреплять четкое произношение звука «ж» в изолированном виде, в словах, чистоговорках, скороговорках, в песенках.
2. Упражнять в образовании имен существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
3. Продолжать учить составлять слова из букв и слогов и читать их.
4. Развивать фонематический слух и пальчиковую моторику.
5. Расширять знания о живой природе и воспитывать любовь к ней.

Оборудование: предметные картинки, в названии которых присутствует звук «ж», слоговые домики, фасоль, семечки, горох, волшебная палочка, цветы из бумаги.

Ход занятия:

1. Психогимнастика.

Каждое утро просыпается солнышко и радует нас своим появлением. Давайте возьмемся за руки и сделаем «солнышко». Наши руки будут его лучами: руки вверх поднимаем, пальцы расставляем в стороны. У солнца очень много лучей, которые своим светом радуют всех, а теплом согревают все вокруг: руки опускаем по сторонам и снова беремся за них.

        Обычно, видя солнце, люди невольно улыбаются ему. Вот уже улыбки засияли и на ваших лицах. Улыбнитесь себе! Улыбнитесь всем и всему, что окружает нас. Чем чаще вы будете улыбаться, тем светлее, чище, радостнее и приятнее будет всем, кто находится рядом с вами.

2. Организационный момент.

     Логопед. Ребята, а вы хотите, чтобы произошло волшебство? Для этого нужно отгадать загадку.

            Я живу – не тужу,

            Все над ухом жужжу

            И детишек бужу.

     Дети. Жук.

     Логопед. Правильно. Вот сейчас я взмахну волшебной палочкой, и мы превратимся в жуков. Раз, два, три – волшебство к нам приходи! Теперь мы все жуки. Вот это лесная поляна. Жуки очень любят цветы. Они пьют ароматный нектар и питаются цветочной пыльцой. Давайте покажем, как они нюхают цветы.

      Дети вдыхают открытым ртом, выдыхают через рот.

А теперь подуем на цветы. Молодцы! Предлагаю поиграть в школу.

           Ну, а вот звенит звонок,

           Жуки сядут за урок.

Начинается наш первый урок – грамота.

Скажите, пожалуйста, каких вы жуков знаете?

     Дети. Жужелица, божья коровка, жук-олень, светлячок, майский жук.

     Логопед. А как поют жуки?

     Дети. Ж-ж-ж-ж.

     Логопед. Покажите положение языка.

           Дети делают язык «чашечкой».  

А при этом голосок поет или спит?

     Дети. Поет.

Давайте вспомним скороговорки, в которых слышится жужжащий звук.

        - Ель на ежика похожа,

          Еж в иголках, елка тоже.

        - Лежебока рыжий кот

          Отлежал себе живот.

        - Желтый жирный жадный жук

          Прятал денежки в сундук.

        - Подарил утятам ежик

          Восемь кожаных сапожек.

        - Жутко жуку жить на суку.

А теперь поиграем в игру «изменялки». Слово нужно изменить так, чтобы слышался звук «ж». Например: «флаг - флажочек».

        Друг – дружочек

        Рог –

        Берег –

        Утюг –

        Снег –

        Круг –

Вот и закончился первый урок, давайте отдохнем, устроим физкультминутку.

Игра «Жуки». Дети присели на корточки на ковер и говорят:

                Я жук, я жук,

                Я тут живу,

                Жужжу, жужжу:

                Ж-ж-ж-ж.

По сигналу логопеда «жуки» летят на поляну и жужжат. По сигналу «дождь» жуки летят в домики.

А теперь у нас урок музыки. Вначале нужно сделать распевочку.

        Дети (используют гамму).

Жу-жу-жу…

        Логопед. Давайте пропоем чистоговорки.

        Дети.       Жа-жа-жа – мы видели ежа.

                      Жи-жи-жи -  у камней ежи.

                      Жу-жу-жу – молока дадим ежу.

        Логопед. А теперь споем песню про жука.

        Дети.       Жу-жу-жу,

                      Жу-жу-жу,

                      Я на ветке сижу,

                          Букву «ж» все твержу.

                      Зная твердо букву эту,

                      Я жужжу весной и летом.

Логопед. Ребята, а какая буква похожа на жука? Повторяем стихотворение про эту букву.

                       Эта буква широка

                       И похожа на жука,

                       И при этом точно жук

                       Издает жужжащий звук: ж-ж-ж-ж.

        Логопед. Звук жужжит и приглашает всех нас в азбуку: хочет познакомить с буквой Ж. Дорогу туда нам покажут картинки, в названии которых есть звук «ж».

        Дети рассматривают букву, сравнивают на что похожа буква.

        Логопед. Буква Ж какой звук обозначает?

        Дети. Согласный.

        Логопед. Она гласная или согласная?

        Дети. Согласная.

        Логопед. И согласна познакомиться с буквами из азбуки, а мы ей в этом поможем. Если у них получится общая песенка – значит, они подружились. (Подносит букву Ж поочередно к гласным буквам.)

        Дети читают образовавшиеся слоги: жа, жо, жу, же, жи.

        Логопед. Буква Ж хочет, чтобы вы её хорошо запомнили, просит выложить её портрет.

        Дети выкладывают на картонках, намазанных пластилином букву Ж из фасоли, гороха, семечек.

        Логопед обращает внимание на расположение линий, правильное изображение буквы. По окончании работы хвалит детей от имени буквы Ж.

Итог занятия. С какой буквой вы сегодня познакомились? Какой звук она обозначает? Что вам понравилось на сегодняшнем занятии?

        Дети отвечают.

        Логопед. Молодцы! А теперь я взмахну волшебной палочкой, и мы опять превратимся в людей. Давайте вернемся в группу.