Конспект логопедического индивидуального занятия для детей с ОНР II уровня с псевдобульбарной дизартрией.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект логопедического индивидуального занятия для детей с ОНР тема "Автоматизация звука "с".

Задачи:

• Образовательные: автоматизация звука «С» в слогах в односложных и двусложных словах в чистоговорках. Развитие грамматического строя речи «Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм имен существительных»
• Коррекционные: развитие силы голоса, речевого дыхания, мелкой и артикуляционной моторики; ритмические движения на координацию общей моторики
• Воспитательные: воспитывать любознательность, активность

Оборудование: компьютерная презентация; тренажеры; резиновые или пластмассовые коврики с игольчатой поверхностью.

Ход занятия:

• Орг. момент: «К нам в гости сегодня пришла кукла Соня. Мы удивлены (изобразить удивление). Гостям мы всегда рады (изобразить радость). Поздороваемся. Кукла Соня захотела с нами поиграть»
• Самомассаж: поглаживание щек, носогубного треугольника, пощипывание губ, похлопывание щек.
• Артикуляционная гимнастика
  «Соня живет в доме за ровным, красивым забором (упражнение «Заборчик»)
  «Домик у Сони красивый, с окошком (упражнение «Окошко»)
  «Сегодня Соня замесила тесто (упражнение «Месим тесто») и испекла блины (упражнение «Блинчик»). Блины горячие, их нужно остудить (упражнение «Подуй на блинчик»). После обеда Соня пошла кататься на горку (упражнение «Горка»). На горке дул ветерок»
• Речевое дыхательное упражнение и изолированное произнесение звука
  «Ветерок дует («С-с-с-с!»). Давай посоревнуемся с ветерком кто дольше споет песенку «С-с-с-с!» (вдох через нос, длительных выдох через рот с произнесением звука «С»)
• Развитие силы и высоты голоса
  «У куклы Сони есть друг Слоник. Он очень любит петь. «А-ы-у-о-и (громко 1 раз, тихо 1 раз, громко 1 раз)»
• Физ. минутка
  Наша Соня рано встала                      Потягивание
  Кукол всех пересчитала
  Саша, Света – на столе,                      Наклоны в сторону
  Ксюша, Настя – на окне,               
  На скамейке спит Анфиса,                Приседания
  На полу сидит Раиса,
  А Олеся в колпачке                            Легкие прыжки
  На стеклянном сундучке.
• Автоматизация звука в открытых слогах
  Соня любит петь песенки-свистелочки. Давай споем вместе с ней (ребенок играет пальчиками на тренажере (пианино) и проговаривает слоговые цепочки. Сначала цепочки произносятся раздельно «С-а, с-о, с-у, с-ы», затем слитно «Са, со, су, сы»).
•  Автоматизация звука в закрытых слогах
  Ребенок играет пальчиками на тренажере (барабан) и проговаривает слоговые цепочки. Сначала цепочки произносятся раздельно «А-с, о-с, у-с, ы-с», затем слитно «Ас, ос, ус, ыс»).
• Развитие фонематического восприятия
  Соня любит ходить в магазин, но покупает только те предметы, в которых есть звук «С». Выбери эти предметы.
• Образование уменьшительно-ласкательной формы имен существительных
  Соне в магазине нужны не большие, а меленькие предметы. Подскажи, что она купила? Я начну, а ты – продолжи (Сумка – сумочка, стакан – стаканчик, сахар – сахарок, сыр – сырок).
  Пришла Соня домой, и стала сочинять стихи. Подскажи Соне последние словечки. (Са-са-са, у Сони – коса. Со-со-со, у Сони колесо. Сы-сы-сы, у Сони бусы).

Итог занятия:
Пора прощаться с Соней. Ты сегодня хорошо помогал ей. А какой звук помогал тебе на занятии? Вспомни слова с этим звуком. Соня дарит тебе сюрприз (салют).