Интегрированное мероприятие для подготовительной логопедической группы "Путешествие на север"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Открытое интегрированное мероприятие  «Путешествие на Север» (подготовительная группа)

1.Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Здоровье», «Безопасность», «Музыка».

2.Задачи:

- развивать связную речь, развивать свободное общение со взрослыми и детьми («Коммуникация»);

- совершенствовать умение образовывать притяжательные прилагательные («Коммуникация»);

- упражнять в  подборе  антонимов («Коммуникация»);

- воспитывать любовь к окружающему миру, взаимовыручку, доброту,   чуткость друг к другу и другим людям, развивать умение координировать речь с движением («Социализация»);

- развивать творческое воображение, воспитывать умение совместной художественной деятельности, развивать умение сочетать карандаши и мелки, подбирать цвета, развивать мелкую моторику («Художественное творчество»);

- поддерживать интерес детей к проблемам сохранения своего здоровья («Здоровье»);

- воспитание у детей уважения к собственному здоровью и обязанности его беречь («Безопасность»);

- продолжать формировать навыки слушания музыки, эмоционально откликаться на выраженные в ней чувства и настроения, испытывать радость от исполнения любимых песен («Музыка»)

3.Методы:

- практический: игровые упражнения, раскрашивание варежек, подвижная игра «У оленя дом большой», собирание пазлов «Зеркало» ;

- наглядный: рассматривание картинок с животными;

- словесный: проговаривание четверостиший игры, словесные игры, вопросы к детям, беседа

4. Материалы и оборудование: частички снежинки, шаблоны варежек для раскрашивания, мелки, следы для ледяной дорожки, «снежок», макет замка Снежной королевы, петушки-призы, магнитофон, фонограмма «Метель», кукла-Кай.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, сегодня я получила письмо от  Герды. Вы помните, кто это такая? (ответы детей) Она просит нас с вами помочь отыскать ей названого брата Кая. Что же с ним случилось, кто помнит? (ответы детей). Но для этого нам с вами надо отправиться в Царство Снежной королевы, а оно находится на далеком Севере. Но как туда добраться, я не знаю. Герда отправила нам письмо на снежинке, но, к сожалению, во время пути она разлетелась, и ко мне попала только одна частичка. Нам нужно найти частички снежинки, по которым мы сможем разыскать царство Снежной королевы.

-Но давайте сначала каждый из вас  назовет свое имя и скажет с какого звука оно начинается (дети называют свое имя и звук, с которого оно начинается).

- Молодцы, правильно выполнили задание, нам нужно отправляться в путь. Чтобы выйти на улицу, что нам нужно сделать? (тепло одеться). В чем мы пойдем на улицу?  (Дети имитируют движения: одевание, помогают друг другу завязывать шарфы, надевают валенки).

- Прежде чем отправиться, вспомним, как надо правильно дышать морозным воздухом. (Дышать нужно через нос (объясняют почему). Можно ли есть снег? Почему? (ответы детей) Пошли.

- На снежинке сказано, что нам надо идти прямо по ледяной дорожке никуда не сворачивая. А как надо идти? (осторожно, не поскользнувшись).

-  Смотрите, какой большой сугроб перед нами!

Ребенок: А из него кто-то выглядывает!

Воспитатель: Кто это там?

Дети: Да это же животные, которые живут на Севере! (дети называют животных, которые изображены на картинках – белый медведь, пингвин, тюлень, полярная сова, волк, северный олень).

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Чей? Чье? Чья? Чьи?»  как мы можем сказать:

У медведя голова чья? (медвежья)

У волка голова чья? (волчья)

У медведя  лапы чьи? (медвежьи)

У волка лапы чьи? (волчьи)

У оленя ноги чьи? (оленьи)

У пингвина крылья чьи? (пингвиньи

У волка хвост чей? (волчий)

У тюленя ласты чьи? (тюленьи)

У оленя рога чьи? (оленьи)

У волка зубы чьи? (волчьи)

У медведя уши чьи? (медвежьи)

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием! А куда же нам дальше идти? Давайте поищем частичку снежинки (дети ищут в сугробе частичку снежинки и находят ее).

Воспитатель читает: - Поверните направо и идите «след в след», а почему мы должны идти след в след? (чтобы не провалиться в снег).

Дети идут по следам.

Воспитатель: - Смотрите, какая красивая елочка! Давайте посмотрим, может быть,  около нее что-нибудь спрятано (все ищут под елочкой и находят третью частичку от снежинки).

Воспитатель читает задание: 

-Дети, придумайте «зимние» слова со звуками Л и ЛЬ.

Дети называют слова сначала со звуком «Л», а потом со звуком «ЛЬ» (ребенок называет слово и указывает, где находится данный звук), передают при этом друг другу «снежок»:

Л – лунка, полынья, белый, холод…..

ЛЬ – лед, ледники, льдина, сосулька, ледокол, ледоруб, тюлень…..

Воспитатель: Молодцы! Мы прошли уже половину пути и давайте немного поиграем.

Финская народная песня – игра «У оленя дом большой».

          У оленя дом большой.                                              Дети скрещивают кисти рук над головой,

                                                                                    пальцы  раздвинуты.

          Он глядит в свое окошко.                                        Приставляют ладони ко лбу «козырьком».

          Зайка по лесу бежит,                                                Показывают пальчиками ушки зайчика.

          В дверь к нему стучит.

          - Тук-тук! Дверь открой!                                         Стучат кулачком одной руки по другой

                                                                                               ладони  другой.

          Там в лесу охотник злой!                                         Прижимают руки к груди и трясут

                                                                                              опущенными кистями.

          - Зайка, зайка забегай!                                              Грозят пальцем.

          Лапу мне давай!                                                        Вытягивают руки вперед.

          Быстро дверь олень открыл,                                    Разводят руки в стороны.

          Зайца в дом к себе пустил.                                       Прикасаются ладонями к груди.

          Заяц, друг, не трусь теперь,                                     Грозят пальцами,

          Мы закроем дверь.                                                   Разводят руки в стороны и затем

                                                                                              прижимают ладонями друг к другу.

          -  Ой, ой, страшно мне,                                             Сгибают руки в локтях перед грудью

          Как – то мне не по себе,                                           и трясут опущенными кистями.  

          Сердце в пятку все ушло                                          Прижимают руки к сердцу и затем

                                                                                              показывают на ноги.

          И не отошло.                                                             Отрицательно качают головой.

          - Не дрожи, зайчишка мой,                                        Грозят пальцем.

          Я смотрел в свое окошко:                                        Приставляют ладонь к глазам.

          Убежал охотник злой -                                             Взмахивают одной рукой.

         Посиди немножко!                                                    Вытягивают руки вперед, развернув

                                                                                              ладони вверх.

         - Да. Да посижу,                                                         Прохлопывают ритмический рисунок.

         Больше я уж не дрожу,                                              Кивают головой вперед - прямо.

         У меня прошел испуг,                                                Кивают головой влево - вправо.

         Ты хороший друг!                                                      Вытягивают руки вперед, развернув

                                                                                               вверх ладони.

Появляется Герда.

Герда: - Здравствуйте, ребята! Спасибо, что вы поспешили ко мне на помощь. Замок Снежной королевы уже совсем близко. Послушайте, как дует ветер.

Включаем аудиозапись «Метель» (дети садятся на ковер).

Герда: - Чувствуйте, как стало холодно. У меня замерзли руки. Как их можно согреть?

Дети: - Подуть  на них, потереть друг о друга, надеть варежки.

Герда: - У меня есть для вас варежки (раздает детям шаблоны варежек).

Ребенок: - А почему они такие некрасивые?

Герда: - Что надо  сделать, чтобы они стали красивыми?

Дети: - Надо их раскрасить!

Герда: - Конечно, давайте украсим наши варежки. Но сначала посмотрите, чем похожи и чем отличаются варежки? (ответы детей). Садитесь парами, чтобы у вас была правая и левая варежка, и чтобы на них был нарисован одинаковый узор. У вас один набор мелков на двоих. Приступайте, пожалуйста. ( Дети проходят за столы и выполняют задание. Звучит аудиозапись «Метель»).

После выполнения задания дети приглашаются в круг и показывают друг другу свои нарядные варежки.

Герда: - Молодцы! Вставайте парами и в путь (по извилистой дорожке).

 Все идут за Гердой  и впереди виднеется замок Снежной королевы.  Один из детей находит последнюю частичку от снежинки.

Воспитатель: - Ребята, на снежинке написано – Чтобы открылся замок Снежной королевы, надо назвать слова наоборот:

Далеко – близко, светло – темно,

Мороз – жара, справа – слева,

Север – Юг, говорить – молчать,

Холодный – тёплый, утро – вечер,

Зима – лето, тяжёлый  – лёгкий.

Ворота замка открываются, а там сидит заколдованный Кай (кукла одетая, как Кай), а рядом рассыпаны «осколки» от волшебного зеркала.

Герда: - Ребята, смотрите – Кай заколдован! Как же ему помочь?

Ребенок (показывая на осколки зеркала): - Наверное, это рассыпано волшебное зеркало, осколок которого попал Каю в глаз. Может попробовать собрать его и это поможет Каю.

Дети собирают на полу «осколки» и получается зеркало.

Ребенок: - Смотрите (показывая на Кая), у нас получилось! Кай расколдован! (Куклу меняют на Кая – ребенка).

Кай встает, улыбается, подходит к детям и благодарит их за помощь. Все встают в круг, берутся за руки и исполняется песня «Снежная королева»(пролог)

Герда: - Ребята, большое вам спасибо за помощь! Теперь мы снова вместе!

Кай: - Я хочу подарить вам сладкое угощение (раздает детям леденцы на палочке).

Воспитатель: - Ребята, давайте прощаться с нашими друзьями, нам пора возвращаться в детский сад (дети прощаются с Каем и Гердой).

Воспитатель: - На одной ножке покрутись, в детский сад возвратись.

Воспитатель: - Ребята, где мы сегодня побывали? Какое доброе дело сделали? Каких животных встречали? Вам понравилось?

Ермишкина Наталья Олеговна, воспитатель, ГБОУ СОШ СП «Детский сад» «Созвездие», Самарская область Волжский район п.г.т. Петра Дубрава