Конспект фонетико-фонематического занятия по теме: «Звук «С»» в старшей группе
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект

фонетико-фонематического занятия

 по теме: «Звук «С»» в старшей группе

учитель - логопед Суханова Ирина Александровна

г. Краснодар 2014 г

Тема: Звук «С»

Цели:

1.Закрепить правильную артикуляцию и произношение звука.

2.Характеристика звука (согласный, глухой, твердый).

3.Развивать фонематическое восприятие.

4.0предилять позицию звука «с» в словах. Делить слова на слоги.

5.Звуковой анализ слов «сок», «суп»

6.Составлять предложения со звуком «с» по индивидуальным картинкам.

7.3акрепить значение предлогов «В, На »

Оборудование: предметные картинки: сад, сани, самокат, самолет, маска, оса, лиса, индивидуальные пособия для составления схем предложений, пеналы для звуко - слогового анализа слов.

Ход занятия.

1.0рг.момент.

Игра с мячом. «Назови, какого он цвета» (помидор, огурец, одуванчик, море...)

2.0пределение общего звука в словах Сад - сани - самокат - сапоги - оса - лиса - маска... (звук «с»)

Произношение        и характеристика звука «с» - согласный, твердый, свистящий, обозначается синим цветом.

4.Упражнение        «Поймай звук».

Дети хлопают в ладоши, услышав звук [с] в ряду звуков: м-н-с-б-с-п-с-д. и слогов: ха-са-ап-ис-му-со....

2. Упражнение «Повтори, не ошибись»

Дети повторяют слоговые ряды: са-со-су су-сы-са ас-су-со.

3. «Закончи слово».

Дети должны добавить слоги:

СА - поло-са, колба-са, о-са, ли-са, ко-са.

Сы -подно-сы, насо-сы, у-сы, воло-сы, анана-сы.

4. Дидактическая        игра «Назови правильно»

У каждого ребенка две картинки: одна со звуком [с], другая без звука [с], в названии.

Дети выставляют на доску картинки со звуком [с].

5. «Звуковая        рыбка».

Дети называют картинки, определяют место звука [с], в слове и показывают соответствующую часть рыбки.В начале слова - сапоги, самолет, сани, самокат...

В середине слова - посуда, маска, оса, лиса...

В конце слова - квас, лес, автобус...

6. Делить слова на слоги по индивидуальной картинке.

7. Динамическая пауза.

Слон шагает по дороге.

Вот так хобот, вот так ноги.

У слона огромный рост,

Под слоном прогнулся мост.

(имитация движений сонна) (движения рук вперед, вниз) (движения рук вверх) (прыжки на месте)

8. Звуко - слоговой анализ слов «сок», «суп».

12.Закрепление предлогов «В, На»

• подними схемку к предлогу «В», «НА».
• составь предложение по картинке

Дети купаются в речке.

Маша сидит на диване.

Петя катится на санках с горы.

Мама идет в магазин.

13. Итог занятия с оценкой знаний детей.