Проект "Золотая осень"
проект по логопедии (подготовительная группа) на тему

Российская Федерация

Департамент образования города Москвы

Юго-Восточное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 2092 имени И.Н. Кожедуба

Дошкольное подразделение «Поколение» по адресу:

109559, г. Москва, ул. Маршала Кожедуба, д.16, к.2

тел.:    (495)658-72-84;факс 658-84-84

e-mail:  doy1417@bk.ru

Паспорт творчески –

познавательного проекта для детей  подготовительной к школе группы

 «Золотая осень»

Авторы проекта: 

Рузанова Лилия Алиевна,

учитель-логопед высшей

квалификационной категории

Савенко Ирина Алексеевна,

 воспитатель высшей

квалификационной категории 

Саполнова Елена Владимировна,

музыкальный руководитель высшей

квалификационной категории

        Москва 2015

1. Название проекта «Золотая осень».

2. Вид проекта:  познавательный, творческий.

3. Продолжительность: долгосрочный (с  сентября по  ноябрь 2015 г.).

4. Участники проекта: воспитатель, учитель-логопед, музыкальный руководитель, дети, родители.

5. Цель проекта:

- создать условия для развития познавательных способностей детей в процессе разработки образовательного проекта;

- расширять, уточнять и систематизировать знания детей об осени, как времени года;

-  формировать у детей умение и навыки наблюдений за природными явлениями и объектами;

- воспитывать уважение к труду педагога;

- развивать творческий потенциал детей средствами проектной деятельности;

6. Актуальность проекта.

     Существует масса простых явлений, которые можно увидеть не только на прогулке, но и в прочтении художественной литературы  или просмотре видео, в показах репродукций знаменитых художников через мультимедиа в презентациях, что намного эффективнее остаётся у детей в памяти, так как задействованы  все виды восприятия.

     Творя своими руками объекты осенней природы, дети понимают красоту осени и воспринимают краски природы как нечто волшебное и неповторимое. Они узнают, что такое великолепие непросто создать в картинах на холсте.

 В ходе проекта у детей развивается познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формируются навыки сотрудничества, практические умения.  В условиях образовательного процесса  расширяется и укрепляется связь с природой, развиваются взаимодействия и бережное отношение к живой и неживой природе.

7. Образовательные области:

• Познание;
• Социализация;
• Музыка;
• Художественное слово;
• Коммуникация;
• Художественное творчество.

8. Задачи образовательных областей:

•  Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом осени (растительный и животный мир родного края, погодные явления);
• Обогащать словарь детей образной лексикой, упражнять в подборе эпитетов, сравнений к заданному слову;
• Учить детей чувствовать настроение, выраженное в музыке, поэтическом слове, живописи;
• Развивать воображение, мышление, речь в процессе наблюдения, исследования природных объектов;
• Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, любознательность;
• Развивать чувство такта, ритмичных движений, голосоведения, музыкального слуха;
• Развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках;
• Воспитывать экологическую культуру детей;
• Воспитывать коммуникативные навыки (свободное общение со сверстниками, педагогом, родителями);
• Познакомить с некоторыми сказками, произведениями, подвижными играми, поощрять желание детей запечатлеть в творческих работах приобретённый опыт – высказываться по данной теме, составлять рассказы, выполнять аппликации, рисовать, складывать из бумаги;

      Используемая литература:

1. А.К. Бондаренко, Дидактические игры в детском саду, М – Просвещение, 1991.
2. Елжова Н.В. Праздник круглый год. Методическое пособие для учителей, воспитателей и педагогов – организаторов. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2004.
3. Кравченко И.В., Долгова Т.А. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие/ Под ред. Г.М. Киселёвой, Л.И. Пономарёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
4. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой. Подготовительная группа /авт.-сост. Н.В. Лободина. – Волгоград. Учитель, 2012.
5. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексической теме «Осень» в подготовительной к школе группе. — М.: Гном и Д», 2001.
6. Лапп Е.А. Развитие связной речи у детей 5-7 лет: планирование и конспекты. – М.: ТЦ  Сфера, 2006.
7. Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
8.  Развивающие занятия с детьми 6 – 7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

9. Организационные формы работы над проектом:

     Результат проекта.

    Дети знают и называют большое количество овощей, фруктов и осенних даров, осенние месяцы, приметы и явления, пословицы, поговорки об осени.

Дети стали более раскрепощены и самостоятельны, в свободной деятельности широко применяют пение песен. Расширились  представления  об осени, как времени года, обогатился и активизировался словарь по теме проекта.