Профилактика нарушений произношения
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ ПОДГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: Профилактика нарушений произношения

Цели: развитие подвижности органов артикуляции, развитие дыхания и голоса, автоматизация гласных звуков с помощью средств речедвигательной ритмики, развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие слухового внимания, восприятия, расширение и уточнение словаря по теме «Зима».

Оборудование: зеркала для каждого ребенка, дидактическое пособие «Снежинка», звуковые плакаты.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Реки скованы все льдом

И в узорах стекла,

Иней на ветвях висит,

Вьюга воет в окна?

• О каком времени года говорится  в стихотворении?

2. Развитие слухового внимания, восприятия, формирование функции словообразования.

• Без чего не бывает зимы?
• Давайте поиграем в игру «Снежные слова». Я буду читать стихотворение, а вы слушайте внимательно и подбирайте слова, похожие на слово «снег».

Тихо, тихо, как во сне

Падает на землю …(снег).

С неба все летят пушинки

Серебристые … (снежинки).

На поселки, на лужок

Все снижается …(снежок).

Вот веселье для ребят –

Все сильнее …(снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть …(в снежки).

Словно в белый пуховик,

Нарядился …(снеговик).

Рядом снежная фигурка-

Это девочка …(Снегурка).

На снегу –то посмотри,-

С красной грудкой …(снегири).

• А теперь давайте еще раз назовем «снежные» слова.

3. Развитие длительного плавного выдоха.

Упражнение «Снежинка».

• Окно открылось и к нам залетела снежинка. Ребята, скажите, какие бывают снежинки?
• Вокруг себя обернись и в снежинку превратись. Подуем на снежинку, чтобы она не растаяла.

4. Артикуляционная гимнастика.

СКАЗКА О ВЕСЕЛОМ ЯЗЫЧКЕ

Однажды утром Язычок проснулся и потянулся («Иголочка»), посмотрел на солнышко (поднять язычок на  верхнюю губу) и отправился чистить зубы («Чистим зубы»), прополоскал рот («Орешки»).Выглянул Язычок из окна («Послушный язычок»), стал он искать своих друзей («Часики»), сел на лошадку и поскакал («Лошадка»). Увидел под елкой гриб («Грибок»), взял его и поскакал дальше. Встретился с друзьями и начали они разговаривать («Индюк»). Наговорились и сели чай пить из чашек(«Чашечка»). Напились чая и отправились по своим делам. И мы с Вами займемся своими делами.

5. Физкультминутка.

6. Развитие фонематических процессов.

Работа со звуковыми плакатами.

• произнесение изученных гласных с помощью средств речедвигательной ритмики,
• произнесение на одном выдохе гласных (ауио)  с помощью средств речедвигательной ритмики,
• произнесение слов  на звук (и)  с помощью средств речедвигательной ритмики,
• отгадывание слов по беззвучной артикуляции: ау,уа,иа.

7. Итог занятия.